Подготовила Воспитатель Штирц Алина Александровна МБДОУ ДСКВ №21«Звёздочка»

МБДОУ ДСКВ №21«Звёздочка»
г
Подготовила
Воспитатель Штирц Алина
Александровна
Актуальность
 Воспитание
здорового ребенка – приоритетная и
наиглавнейшая задача дошкольного учреждения, особенно в
современных условиях
 В современный период гуманизации системы образования ведется
поиск активных форм, методов, технологий по воспитанию у детей
потребности к здоровому образу жизни.
 Одной из таких технологией в дошкольном возрасте является
технология проектной деятельности.
 Так как включение дошкольников в содержание поисковой
деятельности, позволяет использовать имеющиеся у старших
дошкольников знания, умения, навыки в новой для них ситуации, для
решения новых проблем.
• Метод проектов – это способ организации
педагогического
взаимодействии
родителей,
процесса,
педагога,
поэтапная
основанный
на
воспитанника,
практическая
деятельность по достижению поставленной цели
Этапы работы над проектом
I этап
Деятельность педагога
Деятельность детей
1. Вхождение в проблему.
1. Формулирует проблему.
2. Введение детей в
игровую ситуацию.
3. Формулирует задачу.
2. Вживание в игровую
ситуацию.
3. Принятие задачи.
4. Дополнение задач проекта.
II этап
Деятельность педагога
1. Помогает в решении
задачи.
2. Помогает
спланировать
деятельность.
3. Организует
деятельность.
Деятельность детей
1.Объединение детей в
рабочие группы.
2. Распределение амплуа.
Этапы работы над проектом
III этап
Деятельность педагога
Деятельность детей
1. Практическая помощь
(по необходимости.
2. Направляет и
контролирует
осуществление проекта.
1. Формирование
специфических знаний,
умений. навыков.
IV этап
Деятельность педагога
1. Подготовка к
презентации.
Презентация.
Деятельность детей
1. Продукт деятельности
готовят к презентации.
2. Представляют (зрителям
или экспертам) продукт
деятельности.
План действий работы над проектом
 постановка цели;
 поиск формы реализации проекта;
 разработка содержания всего учебно-воспитательного





процесса на основе тематики проекта;
организация развивающей, познавательной, предметной
среды;
определение направлений поисковой и практической
деятельности;
организация совместной (с педагогами, родителями и
детьми)
творческой,
поисковой
и
практической
деятельности;
работа над частями проекта, коррекция;
коллективная реализация проекта, его демонстрация.
ПРОЕКТ
«Я ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГУ, САМ СЕБЕ Я
ПОМОГУ!»
Вид проекта: творческий
Продолжительность проекта: долгосрочный
Участники проекта: дети, родители, педагоги
Проблема: Как сохранить и укрепить здоровье.
Цель: Сформировать систему
валеологических знаний у детей старшего
дошкольного возраста
Задачи проекта
-
Закрепить представления о своём организме, здоровье, правилах его
сохранения и укрепления, о разумном поведении в непредвиденных
ситуациях и оказании первой медицинской помощи.
Сформировать представления о взаимосвязи человека (его жизни,
здоровья) от разумного поведения в непредвиденных ситуациях; о
роли человека в укреплении своего здоровья.
Формировать потребность в здоровом образе жизни. Воспитывать
бережное отношение к своему здоровью, здоровью родных и близких.
8
Работа с детьми
Игровая деятельность:
Работа с детьми
Изобразительная деятельность
Работа с детьми
 Двигательная деятельность
Сотрудничество с детской библиотекой
«Филиппок»
Взаимодействие с родителями:
Выставка совместных
рисунков на тему: «Я
занимаюсь
физкультурой»,
«Лыжная прогулка»
Выпуск газет
«Режим – залог
здоровья», «Движение
– это жизнь»
Мастер–класс
Совместная подготовка к
спектаклю «Мальвина,
Буратино, Пьеро в гостях у
витаминов»
«Здоровый ребенок –
счастливая семья»
Викторина «Береги
здоровье смолоду»
Совместный
поход в парк в
выходной день
«Использование
нетрадиционного
физкультурного
оборудования»
Творческий вечер
Ребенок
Совместные
праздники
и
развлечения:
«День
здоровья»,
«Мама,
папа, я – здоровая
семья»
Оформление
фотоальбомов«Спорт
Югры», «Витаминная
корзина»
фотовыставки «Спорт в
семье»
Круглый
стол
«Единые подходы к
здоровью детей в
семье и дошкольном
учреждении»
Взаимодействие с родителями:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА
Соревнование между педагогами ДОУ и родителями
Спектакль : «Мальвина, Буратино, Пьеро в гостях у витаминов»
Эффективность реализации проекта
25%
 На
повысилась компетентность родителей в вопросах
формирования потребности ЗОЖ у дошкольников,
 82%
родителей группы и 38% родителей дошкольного
учреждения были вовлечены в мероприятия реализуемого проекта.

«Здоровье — это вершина, которую должен каждый
покорить сам» — так гласит восточная мудрость».
Задача педагогов — научить детей покорять эту вершину. Чтобы
жить в нашем мире, человек должен иметь контроль над собой: над
своим телом, душой, умом. С сильным умом, в сильном теле можно
добиться любых успехов, любых высот.