Использование материала по истории Холокоста с целью формирования гражданско –

Использование материала по истории Холокоста
с целью формирования гражданско –
патриотической позиции подрастающего
поколения
(Из опыта работы)
МАКАРЦОВА С.Ф.
УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
МОУ СОШ № 13
Г. ЯРОСЛАВЛЬ
Память о Холокосте
необходима,
чтобы наши дети никогда
не были
жертвами,
палачами или
равнодушными
наблюдателями.
И. Бауэр
История. 9 класс
Стандарт
основного общего образования
Примерная программа
основного общего образования
Вторая мировая война
«Новый
порядок»
на
оккупированных
территориях. Политика
геноцида.
Холокост.
Движение Сопротивления.
«Новый порядок» на
оккупированных
территориях. Политика
геноцида. Холокост.
Движение Сопротивления.
Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не
включается в Требования к уровню подготовки выпускников
9 класс
Всеобщая история
«Новый порядок» на
оккупированных
территориях.
Холокост. Движение
Сопротивления.
История России
Геноцид на
оккупированной
территории.
Партизанское
движение.
Холокост
 «всесожжение», «уничтожение огнем»,
«жертвоприношение»
 политика нацистской Германии, ее союзников и
пособников по преследованию и уничтожению
евреев в 1933 - 1945 гг
Проявление неонацизма в Западной Европе и
США
Продажа фильмов, аудиозаписи, раритетов
Выпуск и продажа "нацистских" игрушек
 Продажа и распространение копий атрибутов Третьего
рейха (ордена, медали, значки, флаги, повязки, кинжалы
и пр.)
Компакт диск с
нацистской
музыкой
Выпуск книг, брошюр, основанных на идеях
фашистской и неонацистской идеологии
 Возникновение неонацистских организаций
Кукла
"Адольф Гитлер"
Осторожно: неонацизм в России
НС-скинхеды
(англ. Nazi skinheads или англ. National
Socialist skinheads) —
 придерживаются националсоциалистической идеологии
 радикальные националисты и расисты
 выступают за идею расового сепаратизма
и превосходства белой расы (White Power)
 деятельность НС-скинхедов часто носит
экстремистский характер, нередко
террористический
Современный национальный
воспитательный идеал
Высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою
личную, осознающий ответственность за
настоящее и будущее своей страны,
укорененный в духовных и культурных
традициях многонационального народа
Российской Федерации…
Концепция духовно – нравственного развития и воспитания
личности гражданина России
Семинары в Израиле
Система работы по теме
Холокост
Уроки
История
Обществознание
ОРКСЭ
•Основы
иудейской культуры
•ОСЭ
•ОПК
Иностранный язык
Русский язык
Внеклассные
мероприятия
Тематические классные
часы
Читательско –
зрительские
конференции
Литературно –
музыкальные
композиции
Экскурсии
Дни памяти
 3 сентября – День памяти жертв Беслана
 9-10 ноября - Хрустальная ночь
 27 января – международный День памяти жертв
Холокоста
 11 апреля – международный День памяти узников
фашистских концлагерей
Тематический классный час
Исторические факты
Из нацистского учебника математики...
Содержание одного душевнобольного в день обходится в 4
рейхсмарки, одного инвалида – в 5,50 рейхсмарки, а одного
преступника – в 3,50 рейхсмарки. Зачастую
государственный служащий зарабатывает лишь 4
рейхсмарки в день, мелкий клерк – 3,50 рейхсмарок, а
неквалифицированный рабочий – менее 2 рейхсмарок.
(a) Составьте график, отражающий эти данные.
Согласно существующим оценкам, в специализированных
заведениях Германии находится 300 тысяч
душевнобольных, эпилептиков и т. п.
(б) Сколько семей могли бы получить ссуду в тысячу
рейхсмарок вместо этих расходов?
Irena Steinfeldt, How Was It Humanly Possible? Jerusalem: Yad Vashem, 2002, p. 23.
16 ноября - Международный День
толерантности
Проблемы национальных
отношений
 в России ( около 180 языков)
 в Ярославле
 в школе
 в классе
Урок толерантности
Текст о политике «расовой гигиены», проводимой в Германии в 30-х годах;
фотография, изображающая немецкого солдата рядом с еврейским магазином и надписью
«Немцы! Будьте осторожны! Не покупайте у евреев!»;
 выдержки из Нюрнбергских законов 1935 г., лишившие немецких евреев их гражданского
статуса;
 текст о политике 1938-1939 гг., нацеленной на принудительную эмиграцию евреев из
Германии;
 выдержки из протокола совещания 20 января 1942 г. в Ванзее «О проведении мероприятий
для окончательного решения еврейского вопроса в сфере германского влияния»
Задание:
Внимательно прочитайте документы.
 Какую цель преследовало правительство нацистской Германии по отношению к евреям
на каждом этапе?
 Сделай вывод, как по мере развития и усиления нацистского режима «уточнялся» подход
к «решению еврейского вопроса».
 Как относилось к проводимой политике население Германии?
 Что вы знаете о результатах такой политики ?
 Сравни основные принципы политики нацистской Германии по отношению к низшим
расам (в том числе и славянам) с принципами, закрепленными в Декларации
толерантности (1995 г.).


Тематические классные часы
 «Дневник, залитый кровью ран...» (Анна Франк).
 Трагедия Бабьего Яра.
 Правила жизни и смерти. ( О Януше Корчаке).
 Праведники мира.
Международный День
памяти узников фашистских концлагерей.
Литературная
композиция
«Помните!»
 Дым над Биркенау.

Просмотр и обсуждение фильмов
Экскурсия в еврейский национальный центр
Дни памяти. 27 января
Международный день памяти жертв Холокоста
Конкурс чтецов
Бабий Яр. Память
Засыпал снег сегодня Бабий Яр.
Прикрыл собою братскую могилу.
Сто тысяч в ней взывают молча к миру,
чтоб в нём не вспыхнул вновь войны
пожар!
Там, где фашисты сваливали в ад
убитых и живых, растут берёзы.
Смотрю на них и плачу… Эти слёзы
погибших не вернут уже назад.
Но слёзы скорби нашей не напрасны.
Они, как мудрость, над душою властны:
они её печальный, вечный плод.
Они напоминают тем, кто молод,
как будет страшен войн грядущих
Молох,
что в гневе уничтожит людской род.
Золотковский Ф.М.
Курсы по выбору
 Международное гуманитарное
право
 История Холокоста на
территории СССР
«Новый порядок»
9 класс.
Урок «Новый порядок» на
оккупированных территориях.
Холокост. Движение Сопротивления.