Урок математики в 1 классе. Учитель – Милютина Наталья Геннадиевна. Тема урока: « Таблица сложения. Закрепление» Цели и задачи урока. 1.Формировать и совершенствовать осознанные вычислительные навыки, закреплять знание таблицы сложения. 2.Пробуждать интерес к математике через дидактическую игру. 3.Развивать пространственное и логическое мышление, внимание, механическую и эмоциональную память, умение анализировать, сравнивать и классифицировать предметы. 4. Воспитывать уважение к говорящему и развивать умение слушать и слышать друг друга. Оборудование. 1. Веера с цифрами. 2. Счетный материал «Подснежники. 3. На доске нарисовать дерево, под ним – сугробы. 4. Игрушечный заяц, солнышко. 1.Оргмомент. Сегодня урок математики мне хочется начать словами русского поэта Федора Тютчева. Зима недаром злится, Прошла ее пора Весна в окно стучится И гонит со двора. И все засуетилось, Все нудит Зиму вон И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Зима еще хлопочет И на Весну ворчит. Та ей в глаза хохочет И пуще лишь шумит... - Кто из вас видел признаки наступающей весны? Расскажите. 2. Графический диктант. - В весеннем лесу все ждут прихода весны. На сегодняшнем уроке мы отправимся в весенний лес в гости к его жителям. Путешествие наше будет не простое, а математическое. Сегодня мы повторим таблицу сложения. - Около леса нас встречает один из его жителей. А кто, вы узнаете, выполнив графический диктант. 5 клеток вправо, 1 –вниз, 3 –влево, 1- вниз, 4 –вправо, 1- вниз, 1 –вправо, 1– вниз, 1 –влево, 2 – вниз, 3 –влево, 1 – вверх, 2 - вправо, 1 – вверх, 3 – влево, 2 – вниз, 3 – влево, 1- вверх, 2 – вправо, 3 – вверх, 1 – влево, 2 –вверх. -Кто ждет нас на опушке? А почему зайка беленький? ( Рисунок 1) 3. Устный счет. Зайка приглашает вас в гости на сказочную поляну. На ней много сугробов, но если вы выполните все задания, то произойдет чудесное весеннее превращение. Поработаем устно.( работа с веером). 1) К двум зайчатам в час обеда 2)Дядя Ежик в сад зашел, Прискакали 3 соседа. 10 спелых груш нашел. В огороде зайцы сели 7 из них он дал ежатам, По одной морковке съели. Остальные же зайчатам. Кто считать, ребята, ловок Ск. груш у зайчат? (3) Сколько съедено морковок? (5) 3) 6 ворон на крышу сели, 3 еще к ним прилетели. Отвечайте быстро, смело, Сколько всех их прилетело? ( 9) 5) Я нашел в дупле у белки 6 лесных орехов мелких. Вот еще лежит один. Ну и белка! Вот хозяйка! Ты орешки сосчитай-ка. (7) 4) 7 веселых медвежат За малиной в лес спешат. Но 1 малыш устал, От товарищей отстал. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди?(6) 6) 2 синички, крошки-птички, На вербе сидели. 6 подружек-щебетушек Вскоре прилетели. Сколько же всего синиц, Посчитай веселых птиц!(8) На доске числовой ряд. 5 3 9 6 7 8 - Можно ли назвать этот числовой ряд натуральным? Назовите признаки натурального ряда. - А есть ли на доске отрезок натурального ряда? - Расположите числа в порядке возрастания( один ученик делает один ход) - Что можно сказать об этих числах. Что общего, а различного? -Добавьте числа, чтобы получился натуральный ряд.Проверим по признакам. - Я добавлю в наш ряд число 10.(первым) Правильно ли я его поставила. Почему? Чем это число отличается от других чисел? -Вы верно выполнили задание и один сугроб растаял. Вместо сугроба появляется подснежник. 4. Физминутка. ( Растаял 2 сугроб) 5.Закрепление. Солнце льет на землю лучи. На каждом лучике математическая запись. Запишите в первый столбик все суммы и найдите их значения, во второй – разности. 5 +3 9–3 5=5 4+ 4 7–6 7 2 8+1 6–2 8 9 6+2 8–4 6 =6 - У нас остались лучики, что записано на них? -Назовите знаки сравнения. - Выполнили задание, растаял 3 сугроб. (Рисунок 2) 6.Решение задачи. На доске 5 белочек и 2 ежика. Составьте математический рассказ про этих зверей. Решение задачи. Вы правильно все решили, и в нашем лесу растаял 4 сугроб. 7. Физминутка. 8. Один зайчонок в лесной школе был невнимательным учеником. И когда звери изучали таблицу сложения, он в контрольной работе сделал ошибки. Найдите и исправьте ошибки в работе зайки. (5 сугроб) 5 + 4 =9 3+3=5 2 +6 = 8 3 +6 = 8 4 + 3 =7 1 +7 = 9 7 + 2 =5 5 +2 =6 2 +2 =4 9. Последнее задание. Супер – блиц с мячом. Проверка таблицы сложения. ( Учитель кидает мячик детям, называет сумму, ученик поймавший мяч называет значение суммы.) 10. Рефлексия. Вот и распустилась наша полянка на радость нам и зайке. Это значит, что все задания вы выполнили на отлично. Скоро на деревьях распустятся почки, появятся первые цветы, и придет долгожданная весна. (Рисунок 3) Рисунок 1. Рисунок 2 . Рисунок 3.