Булгакова Н

Булгакова Н. Д., Кошевая О. Н., учителя начальных классов, школа № 97, г.
Донецк
Математика, 2 класс
Тема Сложение и вычитание двузначных чисел. Задачи на два действия.
Цель: продолжить знакомство со способами сложения с переходом через десяток;
повторить нумерацию двузначных чисел; упражнять в решении составных задач;
развивать память, внимание, математическую речь, логическое мышление, умение
анализировать и делать выводы; воспитывать аккуратность, самостоятельность
Оборудование: компьютер, презентация, карточки для работы в парах, предметные
картинки.
Ход урока
I.Организационный момент
 Мы умные.
 Мы дружные.
 Мы внимательные.
 Мы старательные.
 Мы отлично учимся.
 Всё у нас получится.
II. Сообщение темы и цели урока
- Ребята, напомните, пожалуйста, какое сейчас время года?
- А какой самый большой зимний праздник вы знаете?
Правильно, Новый год. На этот праздник принято наряжать ёлку и дарить друг
другу подарки.
А как же отмечают Новый год лесные жители? (Слайд 1)
Мы в лес за наукой сегодня пойдём,
Смекалку, фантазию нашу возьмём.
И принесем зверушкам
Новогодние подарки и игрушки.
III. Контроль, коррекция и закрепление знаний
1.Решение примеров. (Слайд 2)
Но прежде, чем начать наше путешествие, давайте выберем средство
передвижения, на котором мы отправимся в лес.
Для этого мы письменно решим примеры.
(За каждый правильный ответ дети получают подарок для зверей).
32
Ы
73
Л
29
Н
83
Ж
51
С
Два берёзовых коня
37
Ы
По снегам несут меня.
32
И
Кони эти рыжи,
48
Т
А зовут их … (лыжи). (Слайд 3)
Конечно, ребята, это лыжи. Легче всего в зимнем лесу передвигаться на лыжах.
А какую тропинку мы с вами выберем?
+ 47
26
73
- 82
45
37
+ 64
19
83
- 70
38
32
1
2. Работа с геометрическим материалом.
Как называются геометрические фигуры, изображённые на доске? (Слайд 4)
(Прямая, кривая, ломанная)
3. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.
6 снег 2 дуб 0 сон
3 соль
5 клён
1 дом 7 мяч
4 кот 8 б ерёза 9
мёд
Какие это деревья? (Лиственные).
Запишите число, разложите его на разрядные слагаемые.
258 = 200 + 50 + 8
258 = 2 сот. + 5 дес. + 8 ед.
Сколько в числе 258 всего десятков?
Продолжите пословицы (выберите правильный ответ).
 Волков бояться - … камнями кидаться, всё время чесаться, в лес не ходить?
 Чем дальше в лес – тем больше … дров, коров, сундуков?
Ну, вот и попали
Мы в сказочный лес.
Лес этот полон
Прекрасных чудес.
4. Физкультминутка.
Давайте узнаем, что можно увидеть на белом снегу.
Клип “Следы невиданных зверей”
(Танцевальные движения под музыку).
5. Упражнение для развития внимания. Работа в парах. (Приложение)
Посмотрите на рисунок, и скажите, каких животных мы сможем увидеть в зимнем
лесу.
Кого из зверей мы не увидим? Почему? (Медведя, ежа. Они впадают в спячку).
6. Игра “Лиса и зайцы”. (Слайд 5)
Лиса близко притаилась,
Лиса хвостиком прикрылась,
Лиса носом повела –
Разбегайтесь кто куда!
Давайте поможем зайчикам спрятаться от лисы. Для этого вы должны составить и
правильно решить примеры. (Устно с объяснением).
Кто любит по ветвям носиться?
Конечно, рыжая … (белка). (Слайд 6)
 Белка запасла 78 орехов, а грибов на 19 больше. Сколько грибов запасла
белка. (78 + 19 = 97)
По сосне, как в барабан,
2
Застучал в лесу … (дятел). (Слайд 7)
 Дятел съел семена из 23 шишек, а клёст из 27. Сколько всего понадобилось
шишек для птиц? (23 + 27 = 50).
 Хомяк запас на зиму 41 кг зерна, а суслик – 16 кг. На сколько килограммов
больше запас хомяк, чем суслик? (41 – 16 = 25) (Слайд 8)
7. Решение задачи.
Пока мы дружно зайцам помогали.
Птички в кормушке все зёрна склевали. (Слайд 9)
Решите такую задачу.
К нашей кормушке прилетали 54 синицы, а воробьёв на 26 меньше, чем синиц.
Сколько всего птиц прилетало к кормушке?
Синиц – 54 пт.
Воробьёв -?, на 26 меньше
.
Решение
1) 54 – 26 = 28 (пт.) – воробьёв;
2) 54 + 28 = 82 (пт.) – всего.
Ответ: 82 птицы.
8. Задания на развитие логического мышления.
Однажды зимой волк решил пойти в гости к своим родственникам в соседний
лес. Бежал он лесом – полем – лесом – полем – лесом – полем и прибежал к реке.
Как ему перебраться на другой берег?
(По льду).
9. Графический диктант.
Зачем же мы шли в лес?
1 вниз, 7 вправо (15).

1 вправо, 2 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз,
2 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх,
1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вниз,
5 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вверх, 5 влево, 1 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1
вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 2 влево, 2
вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 вправо, 2 вверх, 1 влево, 1 вниз, 1
влево, 2 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх.
Результат: ёлка. (Слайд 10)
Её всегда в лесу найдёшь,
Пойдём гулять и встретим.
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем.
Ребята, посмотрите, какая зелёная красавица стоит на полянке. На новый год все
лесные жители соберутся под ней. Давайте сделаем им сюрприз, нарядим ёлочку.
Несите сюда подарки. (Слайд 11) (Учащиеся наряжают ёлку).
IV. Итог урока. Рефлексия
Ребята, вам понравился наш урок?
Что понравилось больше всего?
Какое задание было самым трудным?
3
Приложение
Карточка для работы в парах
4