Особенности курса математики в УМК «Перспективная

Особенности курса математики в УМК
«Перспективная начальная школа»
(из опыта работы)
Мусарова Е.А.
учитель начальных
классов
2008 г.
Основная идея УМК:
оптимальное развитие каждого
ребенка на основе педагогической
поддержки его индивидуальности;
 обучение идет в зоне ближайшего
развития каждого ученика.

Основная дидактическая
идея курса:
от частного к общему для
решения частного.
Отличительная черта курса:
увеличение роли изучению
геометрического материала и
величин.
Содержание курса
 арифметическая;
 алгебраическая;
 геометрическая;
 линия
по изучению величин;
 алгоритмическая
Арифметическая линия
Класс
Содержание
1 класс
нумерация чисел до 20;
сложение и вычитание
2 класс
нумерация до 1000;
таблица умножения
3 класс
нумерация многозначных чисел;
таблица деления.
4 класс
нумерация класса миллионов и
миллиардов;
умножение и деление многозначных чисел
Алгебраическая линия
Класс
Содержание
1 класс
Примеры с «окошками»
2 класс
Уравнения на сложение и вычитание
3 класс
Уравнения на умножение и деление
4 класс
Буквенные выражения;
Выражения с переменной
Геометрическая линия
Класс
Содержание
1 класс
Прямая, отрезок, дуга, точка, ломаная линия,
угол, симметрия
2 класс
Луч, периметр, окружность, виды углов
3 класс
Виды
треугольников,
транспортир.
4 класс
Диагональ многоугольника.
Шар, цилиндр, конус
куб,
площадь,
Линия величин
Класс
Содержание
1 класс
Сантиметр, дециметр.
2 класс
Метр, килограмм, центнер.
Минута, час, сутки, неделя, год.
3 класс
Миллиметр, километр.
Тонна, килограмм, центнер, грамм.
Единицы площади. Градус. Сотка,
гектар.
4 класс
Секунда.
Единицы объема.
Алгоритмическая линия
Класс
Содержание
1 класс
Задачи. Условие, требование, решение, ответ.
2 класс
Разные способы краткой записи.
Разные способы записи решения.
3 класс
Задачи с недостающими и избыточными данными.
Разные способы моделирования краткой записи.
Рациональные способы решения.
4 класс
Задачи на пропорциональную зависимость
величин.
Задачи на вычисление геометрических величин
Мои наблюдения
Плюсы
Минусы
Единая система условных обозначений
Маленький объем материала
Использование единых «сквозных»
Задачи
Пошаговое введение терминологии
Недостаточная
отработка
вычислительных навыков
Использование
деятельности
различных
видов
Учет возрастных особенностей детей
Работа по развитию мелкой моторики (1
класс)
Развитие наглядно-образного мышления
Наличие двух точек зрения на решение
проблемы
Результаты интеллектуального
развития
Интеллектуальные операции
3 класс
4 класс
Интуитивное мышление
28%
45%
Логическое мышление
48%
63%
Категоризация
24%
55%
Абстрактное мышление
0%
36%
Самостоятельность мышления
33%
63%
Пространственное мышление
38%
72%
Визуально-линейное
58%
72%
Логическая память
38%
50%
Результаты учебной
деятельности
Итоговый
контроль
(4 класс)
Входящие
контрольные
работы
(5 класс)
Итоги
успеваемости
4 класс 5 класс
(год) (1 трим.)
Качество
95%
66%
72%
81%
Успеваемость
100%
100%
100%
100%