Формирование ключевых компетенций на уроках биологии.
реклама
Формирование ключевых образовательных компетенций учащихся на уроках биологии Тур Л.В учитель биологии МОУСОШ№1 Противоречия в современном образовании: • • • • Противоречие первое: мы должны научить детей жить в том мире, которого не знаем сами. То есть – в мире будущего. Это противоречие возникло исторически недавно, когда технологические и научные парадигмы стали меняться в течение жизни одного поколения. Противоречие второе: образование должно быть узкоспециальным. Но узкий специалист плохо переучивается, трудно ориентируется в межпредметных знаниях, ему тяжело найти общий язык с другими специалистами при решении общей задачи; Противоречие третье: обучение должно быть предметным, так как оно копирует, повторяет организационную структуру науки. Но предметное обучение мешает цельности восприятия мира. Требования к образованности человека растут. И здесь нас встречает следующее противоречие. Противоречие четвёртое: чем больше требований предъявляет образование, тем больше разрыв между сильными и слабыми учениками. Цель педагогической деятельности: • создание условий для личностных достижений учащихся и обеспечение высокого качества образования. Задачи: • создание предпосылок роста личностных достижений учащихся; • разработка творческих заданий для учащихся с различным уровнем познавательного опыта; • отбор методов, форм и приёмов, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативы и творчества. КОМПЕТЕНЦИЯ • это совокупность взаимозависимых качеств личности(знаний, умений, привычек, способов деятельности), что являются заданными для соответствующего круга предметов и процессов, необходимых для продуктивного действия относительно них. КОМПЕТЕНТНОСТЬ – ЭТО ВЛАДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКОМ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ КОМПЕТЕНЦИЕЙ, СОДЕРЖАЩЕЙ ЕГО ЛИЧНОСТНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРЕДМЕТУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ * мобильность знаний * гибкость метода * критичность мышления • В государственном стандарте базового и полного среднего образования выделены следующие группы ключевых компетентностей: • Социальные • Поликультурные • Коммуникативные • Информационные • Саморазвитие и самообразование • Продуктивная творческая деятельность ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: * СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ; *УСВОЕНИЕ ПРОДУКТИВНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ; *РАЗВИТИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ ПОПОЛНЯТЬ СВОИ ЗНАНИЯ ВСЮ ЖИЗНЬ. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД ПОЗВОЛЯЕТ: • согласовать цели обучения, поставленные педагогами, с собственными целями учащихся; • облегчить труд учителя за счет постепенного повышения самостоятельности и ответственности учащихся в учении; • разгрузить учащихся не за счет механического сокращения содержания, а за счет повышения доли индивидуального самообразования; • не в теории, а на практике обеспечить единство учебного и воспитательного процессов; • подготовить учеников к сознательному и ответственному обучению в вузе или колледже. «Знание только тогда знания, когда они приобретены усилиями мысли, а не памяти» Л.Н. Толстой • от 0 до 1 года – эмоциональномотивационные компетенции; • от 1 до 3 лет – организационнодеятельностные (регулятивные); • от 3 до 7 лет – социальные; • от 7 до 11 лет – учебнопознавательные; • от 11 до 16 лет – творческие; • от 16 лет и далее – компетенции самосовершенствования. Формирование компетенций учебно-познавательной деятельности в 6-х классах. Участие в проектах: • Участие в проекте «Наблюдай и исследуй», при МГУ «Всякое знание исходит из наблюдений и опыта» Шарль Сент - Бёв Задачи: Расширить межпредметные связи в естественнонаучном предметном блоке; Формирование исследовательских навыков у учащихся; Показать роль наблюдений и опытов в процессе познания природы и в изучении предметов естественно-научного цикла. В 7 – 9 классах формирование и развитие компетенции деятельности. Формирование ключевых компетенций в 10-11 классах: • Таким образом, перспективами своей педагогической деятельности я вижу необходимость продолжения работы по переходу на компетентностный подход к образованию, который на первое место выдвигает не информированность ученика, а умения решать проблемы
