ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ГУМАНИТАРНЫХ И
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Номоконова Т.Г.
Самарский Государственный Аэрокосмический Университет, кафедра менеджмента
E-mail: nomokonovat@mail.ru
Введение
Информационные технологии в преподавании гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Реализация
Информационные технологии в преподавании гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Развитие и структуризация рынка российских систем комплексной автоматизации приводит к
принятию решений в области информационных технологий. Поэтому все большее внимание уделяются
преподаванию гуманитарных и социально-экономических дисциплин на базе информационных технологий.
Такие дисциплины как стратегический менеджмент, инновационный менеджмент, математические методы и
модели управления, управление затратами, бухгалтерский учет, экономика отрасли и предприятий,
организация и планирование производства, модели и методы анализа конъюнктуры финансового рынка и
многие другие в этой области, неразрывно связаны с таким понятием как экономическая эффективность, для
оценки которой используют информационные технологии не только традиционных методов подсчета
прибыли на инвестируемый капитал, но и используют методику алгоритмов, которые продемонстрируют
полную отдачу капитала.
Что же касается гуманитарных дисциплин, здесь возникает проблема о неподдающихся подсчету
аспектах многих гуманитарных проектов. Некоторые применяют формальный поход для измерения
количественной величины эффективности человеческих ресурсов с учетом внедрения в практику. Поэтому
на самом деле они интересуются конкретным способом определения тех бесконечно малых неосязаемых
выгод от применения информационных технологий. Выгодные решения в этой области принимаются с
точки зрения функционирования как гуманитарных, так и социально-экономических дисциплин независимо
от того, во что это обходится. В целях сравнительного анализа между этими дисциплинами можно провести
аналогичные исследования с учетом построения новой системы в результате можно создать такую систему,
которая позволила бы использовать максимально эффективно симбиоз гуманитарных и социальноэкономических дисциплин.
Роль информационных технологий в период перехода экономических отношений стремительно
повышается во всех сферах общественного производства, поэтому возникает потребность в увеличении
наиболее передовых и эффективных программно-технологических решений. Говорить об этом позволяет
высокий научно-технический потенциал России. Однако сдерживающими факторами остаются
недостаточные финансовые возможности многих предприятий и трудности в перестройки их
организационных, финансовых и экономических процессов.
И самое главное, что в ближайшей перспективе ожидает информационные технологии — это рост
подготовленности самих предприятий и организаций к процессам информатизации.
Глубокое изучение проекта в области преподавания гуманитарных и социально-экономических
дисциплин с использованием передовых информационных технологий являются основополагающей
концепцией, которая определяет цели и формулирует стратегии, которая впоследствии приводит к созданию
более детального плана специфических работ. На данном этапе производиться традиционная оценка
результатов использования информационных технологий, которые в свою очередь повышают качество
преподаваемой дисциплины. Необходимо определение основных направлений, по которым будет
происходить процесс совершенствования преподавания гуманитарных и социально-экономических
дисциплин.
Из вышеизложенного следует, что информационные технологии являются основополагающим
моментом в области преподавания гуманитарных и социально-экономических дисциплин, поскольку они
повышают качество обучения, а также сокращают время изучения данных дисциплин.
Литература