учитель истории и обществознания Муниципального образовательного учреждения Средней общеобразовательной

учитель истории и обществознания
Муниципального образовательного
учреждения
"Средней общеобразовательной
школы № 56»,
г. Новоуральск
2010
Всероссийский конкурс
профессионального мастерства педагогов
«Мой лучший урок»
Слышал и забыл.
Увидел и запомнил.
Сделал и понял.
Китайская пословица
?
Технология
деятельностного
метода
на уроках
истории
ФАКТЫ
?
понятия
?
Закономерности
Цель урока:
Создание условий для формирования представлений у
обучающихся об особенностях процесса возникновения
средневековых городов, как характерной черты
развитого феодализма
Образовательные
Задачи:
• определить основные предпосылки и причины процесса возникновения городов в
средневековую эпоху;
• раскрыть характерные признаки средневекового города;
• обозначить роль и место городов в жизни средневекового общества.
Развивающие
•
•
•
•
развивать способность различать предпосылки и причины исторических процессов;
развивать умения устанавливать причинно-следственные связи;
совершенствовать навыки работы с литературно-историческими источниками;
развивать коммуникативные и творческие способности обучающихся.
Воспитательные
• формировать оценочное отношение к роли городов в эпоху Средневековья;
• воспитывать чувство уважения к истории и культуре других стран и народов;
• углублять интерес к истории человечества.
1 этап
Не бойся, что не знаешь –
бойся, что не учишься.
Китайская пословица
2 этап
Особенности жизни феодалов и крестьян
Феодалы
Крестьяне
Европа в Средние века
Европа в V – VIII веках
Европа к концу XIV века
Пробное задание
Перечислите причины возникновения городов
3этап
Затруднение
Фиксирование
затруднения
Постановка цели
Формулирование
темы урока
4этап
Какие вопросы мы можем рассмотреть
в рамках этой темы ?
• Почему возникли
города?
• Где возникли города?
• Признаки
(характерные черты)
средневекового
города.
• Роль городов.
Какими способами мы можем реализовать
эти пункты плана?
5 этап
Определить в тексте из учебника предпосылки
и причины возникновения городов
Предпосылки
 Изменения в сельском хозяйстве
и ремесле;
 Развитие товарно-денежных
отношений;
 Изменение условий жизни
Причина
Отделение ремесла от
сельского хозяйства
Возникновение названий городов
«бург» крепость,
«честер» - лагерь
«форт, фурт»-брод,
«бридж»-мост,
«хафен»- гавань
Особенности средневекового города
Городская стена
Городская площадь
Ратуша
Работа с текстами в группах
Городской воздух делает
человека свободным
Городское
самоуправление
Рабочий лист
Признак
Его роль, значение в
жизни города
Работа с понятиями
Городское
самоуправление
Мэр
Бургомистр
Магистрат
Патрициат
Коммуна
Ратуша
6 этап
Какое значение для средневекового общества
имели города?
7 этап
Проверьте себя!
Ответьте «да» или «нет»
 Главной причиной возникновения городов было появление
ветряной мельницы и железных орудий труда (нет)
 Многие ремесленники убегали из деревень,
спасаясь от своих господ, или переходили с места
на место в поисках работы (да)
 Средневековые города возникали в лесу, где можно было
защититься от врага (нет)
 «Городской воздух делает человека свободным» (да)
 Рыночная площадь была местом,
где собирался городской совет (нет)
 В городах рождалось новое отношение к жизни (да)
 Главной причиной возникновения городов в эпоху Средневековья
было отделение ремесла от сельского хозяйства (да)
8 этап
Как и где вы можете применить знания
полученные на уроке
9 этап
Какую цель мы сегодня поставили на уроке?
Смогли ли вы достичь поставленной цели?
Докажите, что сегодня вы учились, а не просто
на уроке теряли свободное время.
Оцените работу на уроке.
Если вы поняли сегодняшний материал, и у вас не возникло никаких
затруднений, прикрепите флажок в центр города.
Если у вас возникли трудности в понимании новой темы, поместите
флажок на крепостную стену.
Если вы ничего не поняли и не открыли нового знания, поместите
флажок за пределы города.
Домашнее задание
1. Если бы вы были средневековым
ремесленником, каким ремеслом
вы бы занимались. Придумайте
рекламу своему ремесленному
делу.
2. Напишите рассказ «История
крестьянина, поселившегося в
городе».
3. Составьте фотоколлаж на тему
«Города, возникшие в эпоху
Средних веков»
Структура урока
I этап. Мотивация к учебной деятельности;
II этап. Актуализация знаний и фиксирование затруднения в
пробном действии;
III этап. Выявление места и причины затруднения;
IVэтап. Построение проекта выхода из затруднения;
Vэтап. Реализация построенного проекта;
VI этап. Первичное закрепление;
VII этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;
VIII этап. Включение в систему знаний и повторение;
IX этап. Рефлексия.
Формы организации
обучения
• Индивидуальная;
• Фронтальная;
• Групповая.
Оборудование
Лист для рефлексии
карточкизадания
рабочие
листы
для групп
тексты
для работы
в группах
Скучные уроки годны лишь на то,
чтобы внушить ненависть
и к тем, кто их преподает
и ко всему преподаваемому.
Жан-Жак Руссо