Современный урок информатики в начальной школе Кадырова Левиза Ильвиевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры РВУЗ «Крымский гуманитарный университет» (г.Ялта) Cовременный урок – это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ УРОК ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ РАЗВИВАЮТ У РЕБЁНКА: • АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ •СПОСОБНОСТЬ ДУМАТЬ ЛОГИЧЕСКИ •ПРИНИМАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ ОБОСНОВАННЫЕ РЕШЕНИЯ ОСНОВНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ Особенности урокаУЧАСТВУЮЩИЕ информатики В ПРОЦЕССЫ ПРИЕМЕ ИНФОРМАЦИИ ОЩУЩЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МЫШЛЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: Первое направление - познавательное Второе направление - прикладное Третье направление - алгоритмическое Четвертое направление - развивающее Пятое направление – использование компьютерной поддержки различных уроков в начальной школе НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА ИНФОРМАТИЗАЦИИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УКРАИНЕ: •Закон України ,,Про національну програму інформатизації”; •Закон України „Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007–2015 роки”; •Державна програма ,,Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці”; •Концепція розвитку дистанційної освіти в Україні. Используя компьютер на уроке нельзя забывать и о том, что мы призваны не только научить ребёнка, но и, по возможности, сохранить его здоровье Державні санітарні правила та норми (ДСанПіН 5.5.6.009-98) Непрерывная работа за компьютером для детей: 6 лет – 10-12 мин, 7-8 лет – 15 мин, 9-10 лет – 20 мин. Правильная посадка за компьютером Особенности урока информатики НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Цель обучения: формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера. 1. 2. 3. Основные понятия информатики. Первоначальные представления о компьютере, информационных и коммуникационных технологиях. Информация в жизни общества и человека. Структура урока информатики, отличается от традиционных уроков в начальной школе Первая часть - теоретическая. Это часть проводится в форме беседы, игры, обсуждения ситуаций. Обсуждаются вопросы, связанные с информацией, компьютером, алгоритмами, исполнителями, а так же предназначена для поддержки изучения учебных предметов, повторения и закрепления материала, контроля знаний. Вторая часть - это знакомство с новой компьютерной программой, демонстрация ее работы и практическая работа учащихся за компьютером. Третья часть - это интересные, задачи с логической нагрузкой, для развития памяти, сообразительности, эрудиции для «Умников и Умниц». Урок № Тема: Разные виды курсоров. Клавиши управления курсором Цель урока: повторить название устройств компьютера и их назначение; ознакомить учащихся с клавишами управления курсором; ознакомить с порядком включения и выключения компьютера Ход урока Организационный момент (1 минута) Разминка (2 мин.) Игра «Найди слово». Я вам сейчас буду называть предметы связанные с устройством компьютера, а вы будете называть мне слова которые подходят к этому слову по смыслу. Например: Персональный – компьютер Цветной – принтер Системный – блок Плоский – монитор Лазерный – диск (сканер) Запоминает – память А теперь поиграем еще в одну игру. Сейчас ко мне выйдет 1 из вас, я тихонько говорю ему слово, связанное с устройством компьютера, а он без слов только жестами должен показать, что это за слово, а вы все дружно будете угадывать. Наушники, клавиатура, монитор Объяснение нового материала. Понятие курсор. (10 минут) На прошлом уроке мы с вами изучали при помощи каких устройств мы можем отдавать команды компьютеру Клавиатура – набирает слова и символы, которые появляются на экране Мышь – выбирает объекты на экране и открывает программы. Кто мне может сказать, как называется стрелочка, которую ми видим на экране когда передвигаем «мышь»? Правильно – курсор. Курсор на экране принимает разные виды в зависимости от того, что в данные момент делает компьютер. Давайте посмотрим на экран и запомним разные виды курсоров. Выбираем объект на экране «Остановись» - компьютер не готов выполнить новую команду Можно изменить ширину объекта Можно перемешать объект по экрану Указывает, где появляется новый текстовый символ Физкультминутка (1 минута) Повторение правил поведения и техники безопасности (1 минута) Практическая работа с компьютерной программой(10 минут) Минута релаксации Подведение итогов урока Домашнее задание А) сведения об объектах окружающего мира; Б) наука пользования компьютером; В) наука о работе с информацией Г) сведения об устройствах компьютера; Д) наука о составлении программ. А) устройство для ввода рисунков и фотографий; Б) устройство для обработки информации; В) устройство для прослушивания звука; Г) устройство визуального отображения информации; Д) устройство для ввода звука. А) устройство вывода информации на бумагу; Б) устройство для управления компьютером; В) часть системного блока; Г) устройство для просмотра текста; Д) устройство ввода символов А) устройство для ввода звука; Б) устройство для длительного хранения информации; В) устройство для прослушивания звука; Г) он управляет работой всего компьютера; Д) графический объект на рабочем столе. А) Б) В) Г) Д) он управляет работой всего компьютера; устройство для длительного хранения информации; устройство для прослушивания звука; устройство для печати рисунков и фотографий; устройство для ввода звука. А) Б) В) Г) Д) клавиша управления; указатель мыши; устройство перемещения по экрану; значок на панели инструментов; устройство для передачи информации. А) он управляет работой всего компьютера; Б) место хранения информации; В) устройство записи информации; Г) устройство отображения информации на экране; Д) устройство для ввода звука. А) устройство для подключения к телефонной линии; Б) устройство для вывода информации; В) наука о приемах передачи информаци; Г) глобальная компьютерная сеть; Д) программа для общения. Интегрированный урок – это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления. В таком уроке всегда выделяются: ведущая дисциплина, выступающая интегратором, и дисциплины вспомогательные, способствующие углублению, расширению, уточнению материала ведущей дисциплины Спасибо за внимание!