АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ИНФОРМАТИКА И ИКТ» 10-11 КЛАССЫ Обучение информатике в общеобразовательной школе целесообразно организовать “по спирали”: первоначальное знакомство с понятиями всех изучаемых линий (модулей), затем на следующей ступени обучения изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю и т.д. Таких “витков” в зависимости от количества учебных часов, отведенных под предмет “информатика” в конкретной школе, может быть два или три. В базовом уровне старшей школы это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению содержательных основных линий курса информатики основной школы. С другой стороны это дает возможность осуществить реальную профилизацию обучения в гуманитарной сфере. Все курсы информатики основной и старшей школы строятся на основе содержательных линий представленных в общеобразовательном стандарте. Вместе с тем следует отметить, что все эти содержательные линии можно сгруппировать в несколько основных направлений: “Компьютер как универсальное средство обработки информации”, “Информация и информационные процессы”, “Формализация и моделирование”, “Алгоритмизация”, “Информационные технологии”, “Компьютерные сети”. В этих направлениях отражены обобщающие понятия, которые в явном или не явном виде присутствуют во всех современных учебниках информатики. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов. Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих ЦЕЛЕЙ: освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах; овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: Обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися базовых знаний о компьютерных системах и системах программного обеспечения; о компьютерном моделировании реальной системы. Сформировать понимание компьютерной логики и умение пользоваться ею; осознание того, что компьютер только выполняет команды твои и программы. Развить способности к сотрудничеству; содействовать осознанию взаимосвязанных с компьютером этических и общественных проблем, усвоению норм компьютерной этики. Способствовать осознанию универсальности компьютера, формированию творческого отношения к компьютеру, внедрению структурного подхода к работе с информацией. МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ Информатика учит пользоваться современным орудием труда – компьютером. Его применение, особенно в рамках обучения может быть очень многогранным. Учебные задания на уроках информатики могут быть интегрированы практически с любым учебным предметом. Курс обработки текста: все учебные предметы – рефераты, опорные конспекты, рабочие листы, творческие задания. Работа в Internet: поиск информации по всем учебным предметам – рефераты, опорные конспекты, рабочие листы, творческие задания. Работа с электронными таблицами: – математика, физика, химия, география – составление вычисляемых таблиц, построение диаграмм. Работа с базами данных: география, биология, литература – составление баз данных. ТЕХНОЛОГИИ, МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ Во время уроков ученики получают как теоретические знания, так и практические навыки использования компьютера. При изучении информатики используются следующие виды деятельности: лекция, на которой учащиеся получают теоретические знания, ведут конспекты; самостоятельная работа, на которой закрепляются полученные знания; практические задания, на которых учащиеся могут применить полученные знания, умения, навыки; индивидуальная работа; работа в парах; работа в малых группах; групповая работа над проектами; дифференцированные задания; игровые технологии; зачётные работы, на которых проверяются знания учащихся: зачётная работа может быть письменной или устной – для проверки теоретических знаний; практической за компьютером – для проверки умений и навыков; выступление с презентацией перед учениками; реферат.