Домашнее задание Ваша задача дома – 1. Уметь объяснить выделенное жирным шрифтом в§4 2. Прочитать §5 и ответить на вопросы перед ним 1 Всеобщая история 8 класс Урок 6 Тема модуля (раздела) 1 Тема урока 23.07.11 2 Цели урока по линиям развития личности Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях На основе фактов сформировать представление об искусстве, как о «зеркале», отражающем общественную жизнь. Линия 3. Историческое мышление. Выделять причины быстрой смены и идейные отличия художественных стилей в 19 веке. Линия 4-5. Нравственное и гражданско–патриотическое самоопределение. Формировать умение толерантно относиться к разным направлениям и стилям; художественным ценностям и достижениям. 3 Введение в тему Работа с стр.66 Назови тему урока и хронологические рамки Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь на уроке? 4 Тема: Искусство 19 века - «зеркало» меняющейся жизни 5 Создание проблемной ситуации Про какого человека мы говорим, что он стильно одет? Это тот человек, у которого всё, как и весь его гардероб, подобрано по цвету, фасону, форме. 6 Создание проблемной ситуации Тогда в каком смысле используется понятие стиль в искусстве? Стиль – направление в культуре с едиными идеями (целями) и общими средствами художественной выразительности, способами и приёмами создания художественных образов. 7 Создание проблемной ситуации Стр. 76, первый документ А теперь давайте вспомним, какие до 19 века существовали стили в европейской культуре? Готика, стиль Возрождения, барокко, классицизм. 8 Создание проблемной ситуации Распределите на ленте времени периоды господства того или иного стиля. Обратите внимание сколько времени уходило на смену одного стиля другим. Готика – около 400 лет, Стиль Возрождения – около 200 лет, Барокко, классицизм – около 100-150 лет, Т. о. на каждый стиле не менее 100 лет. 9 Создание проблемной ситуации Стр. 76, второй документ Прочитайте вторую подборку справочных сведений. А в 19 веке за неполное столетие 18001880 –е годы) сколько сменилось стилей? Пять 10 Создание проблемной ситуации Какой возникает вопрос? 11 Тема: Искусство 19 века - «зеркало» меняющейся жизни Проблема. Почему в 19 веке так стремительно менялись стили в культуре западной цивилизации? 12 Открытие нового знания Исследование особенностей стилей мы будем проводить сегодня с помощью таблицы «Стили культуры Запада 19 века (1800-1880-е годы)» стр. 76. Работать будем группами. Каждая группа получит задание, которое она должна выполнить. Просмотрите памятку работы в группе. 13 Открытие нового знания Памятка для работы в группе: 1.Выберите руководителя. 2.Прочитайте вслух задание. 3.Распределите работу. 4.Найдите ответ на вопрос и обсудите его. 5.Договоритесь о едином мнении группы. 6.Составьте план ответа. 7.Выберите представителя от группы для выступления 14 Открытие нового знания Разобрать материал для заданий в ПМ 15 Открытие нового знания Поздний классицизм – ампир –академизм. Цель. Утверждение идеалов прогресса, который понимается как создание могучего государства, заботящегося о своих гражданах. Представители Живопись. Давид. Клятва депутатов. (Фр.) Архитектура. Триумфальная арка на Вандомской площади. Художест- Использование мотивов античности и, прежде венные всего, Римской империи. Грандиозные постройки и средства пышные военные украшения, напоминающие империю Древнего Рима. Воспевание подвигов во славу общества и государства. 16 Открытие нового знания Романтизм (Он же в архитектуре «неоготика») Цель. Замена идеалов общественного прогресса (разрушившихся после кровавой ВФР) на идеал духовно – творческой личности, свободной и независимой Представители Литература. В. Скотт. «Баллада о Айвенго» (Ан.), Байрон (Ан.), В. Гюго (Фр.) Живопись. Делакруа (Фр.) «Свобода, ведущая народ» Музыка Ф. Шуберт, Р. Шуман, Ф. Шопен, Г. Берлиоз, Р. Вагнер, Ф. Лист. Художественные средства Обращение к народным традициям и фольклору Отображение ситуаций героического протеста свободной личности против мирового зла», которое всегда терпит поражение и высмеивается. Отображение только сильных страстей, герои чётко делятся на добрых и злых, смелых и трусов. Воспевание подвигов во славу общества и государства.17 Открытие нового знания Реализм Цель. Правдиво отображать жизнь, воспевая добро и критикуя зло. Представители Литература Ч. Диккенс (Ан.), О. де Бальзак (Фр.) «Секрет всемирного вечного успеха – в правдивости» Стендаль (Фр.) «Красное и чёрное» Бальзак «Шагреневая кожа», «Человеческая комедия». Живопись. Ж. Милле (Фр.) «Сборщицы колосьев» Музыка. Россини (Ит.), Верди (Ит.) Художест- Обращение к правдивым жизненным ситуациям и сюжетам. венные Создание образов наиболее типичных личностей в наиболее средства типичных ситуациях. Критика бездуховного прогресса, погони за капиталистической наживой и всех пороков, ими порождаемых. Воспевание добра – нравственного духовного начала в 18 человеке Открытие нового знания Эклектика Цель. Показать величие Западной цивилизации, покорившей и объединившей мир. Представители Архитектура Бальзак «Шагреневая кожа», «Человеческая комедия». Замок Нейшванштайн в Баварии. Театр «Гранд – опера» в Париже. Здание парламента в Лондоне. Художест -венные средства Использование в одном произведении элементов разных стилей из разных стран и разных времён 19 Открытие нового знания Импрессионизм Цель. Изобразить то, что нельзя сфотографировать - жизнь в её движении, в мимолётных впечатлениях. Представители Живопись Э. Моне (Фр.), К. Моне (Фр.), Писсаро (Фр.), Ренуар (Фр.) Скульптура. О. Роден (Фр.) Художест -венные средства Отображение как бы случайных ситуаций Живописная техника отдельных цветовых мазков, которые складываются в изображение уже в глазах зрителя, создавая впечатление вибрации воздуха, сверкания солнечного света, текучести форм 20 Открытие нового знания Есть ли взаимосвязь развития общества и развития культуры? Да. Уровень развития общества влияет на уровень развития культуры. События, происходящие в обществе влияют на содержание культуры. Темп развития общества также определяет темпы развития культуры 21 Открытие нового знания Вспомним, как менялось общество в 19 веке? (Выводы к предыдущим урокам) (Сл слайды) 22 Введение. Почему Новое время назвали «новым»? Жизнь людей в Новое время изменилась во всех сферах. Значительно облегчился ручной труд; люди стали более грамотными, поэтому им казалось, что их эпоха по сравнению с примитивным Древним миром и «тёмными» Средними веками более прогрессивна. 23 Промышленный переворот и крепостничество Открытия и изобретения 19 века сделали возможным использование в жизни простых людей пара, стали, электричества. 24 Спор о будущем обществе Консерваторы, либералы и социалисты спорят друг с другом, потому что по-разному представляют, что такое идеальное общество, в котором установятся счастье и благополучие, и как к нему придти. 25 Капитал определяет экономику Установившиеся капиталистические отношения, с одной стороны, были справедливы (частная собственность, свободная конкуренция, свободный наем), с другой — нет (конфликты между рабочими и капиталистами, эксплуатация, кризисы перепроизводства). 26 Открытие нового знания Сделай вывод по развитию общества в 19 веке. Ритм жизни ускорился, Модернизация породила новые проблемы общества, так как установившиеся капиталистические отношение были противоречивыми (с одной стороны справедливые, а с другой – нет) 27 Тема: Искусство 19 века - «зеркало» меняющейся жизни Проблема. Почему либералы, консерваторы и социалисты борются друг с другом? Ответь на проблемный вопрос В 19 веке представители разных направлений светской литературы и искусства Запада стремились отразить ускорившийся ритм жизни, обнажить новые, рождённые модернизацией проблемы общества. Старые приёмы ограничивали возможности деятелей искусства, поэтому они постоянно искали новые. 28