Десять десятых нашего счастья зависит от здоровья

СОЗДАНИЕ ОПТИМАЛЬНЫХ
УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
НАВЫКОВ ЗОЖ ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И
ВНЕКЛАССНУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ
«Десять десятых нашего счастья зависит
от здоровья»
(А. Шопенгауэр)
Директор МАОУ «Масловская СОШ»
Атнагулова С.С.
ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ

Развитие личности, способной заниматься
самовоспитанием и самообразованием, найти
свое место в жизни, реализовать свои
возможности.
Достижение этого целевого ориентира предполагает
создание в школе условий, необходимых для
сохранения и укрепления здоровья учащихся.
ЗДОРОВЬЕ:



ФИЗИЧЕСКОЕ- это
состояние человека, которое
характеризуется совершенством саморегуляции функций
организма, гармонией физических процессов, максимальной
адаптацией к различным факторам внешней среды;
ДУХОВНОЕ (ПСИХИЧЕСКОЕ)- это способность человека
адекватно реагировать на внешние и внутренние
раздражители, умение уравновесить себя с окружающей
средой;
СОЦИАЛЬНОЕ- это мера социальной активности, деятельное
отношение человека к миру.
СРЕДИ ВНЕШНИХ ФАКТОРОВ, ФОРМИРУЮЩИХ ЗДОРОВЬЕ
ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ, ОСОБУЮ ЗНАЧИМОСТЬ ИМЕЮТ
СОЦИАЛЬНЫЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ, КОТОРЫЕ МОГУТ ОКАЗЫВАТЬ КАК
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ, ТАК И ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ.
ШКОЛЬНАЯ СРЕДА – один из таких мощных факторов,
так как у детей от 6 до 17 лет отмечается наиболее
интенсивный рост и развитие организма, и происходит
формирование здоровья на всю оставшуюся жизнь. И
этот период совпадает с важнейшим социальным
этапом развития – получением ребенком общего
среднего образования.
Таким образом, на учителя ложится прямая ответственность
за состояние здоровья каждого ученика. Поэтому мы
должны знать причины тех или иных нарушений здоровья
детей и подростков, уметь создавать благоприятные
условия для их здоровья.
УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ – ЭТО ДЕЛО
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВАЖНОСТИ.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании»
здоровье школьников отнесено к приоритетным
направлениям государственной политики в области
образования. Это тем более важно, что по данным
Минздравмедпрома и Госкомэпиднадзора, в России
лишь 14% детей практически здоровы, 50% имеют
функциональные отклонения, 35-40% - хронические
заболевания.
ЧЕРЕЗ ШКОЛУ ПРОХОДИТ ВСЁ НАСЕЛЕНИЕ, И НА ЭТОМ ЭТАПЕ
СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ФОРМИРУЕТСЯ
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ И ВСЕГО ОБЩЕСТВА В
ЦЕЛОМ. И ЧТО ЖЕ МЫ МОЖЕМ НАБЛЮДАТЬ?


Результаты медицинских осмотров говорят о том, что
здоровыми можно считать 20-25% первоклассников, у
остальных же имеются различные нарушения состояния
здоровья.
На сегодня каждый пятый школьник имеет
хроническую патологию, у половины школьников
отмечаются функциональные отклонения. Выделяют
следующие их формы: заболевания костно-мышечной
системы; органов зрения; болезни органов дыхания;
органов пищеварения нервные и сердечно-сосудистые
заболевания.
ПАСПОРТ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ МАОУ
МАСЛОВСКОЙ СРЕДНЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Группы здоровья
1-11 кл.
I
II
III
IV
V
2 чел.
4,2%
29 чел.
61,7%
12 чел.
25,5%
2чел.
4,2%
2 чел.
4,2%
ПАСПОРТ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ МАОУ
МАСЛОВСКАЯ СРЕДНЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Физкультурные группы
Основ-ная Подготови
тель-ная
1-11 кл.
37 чел.
78,7 %
6 чел.
12,7 %
Специальная
Освобождены
0 чел.
0%
4 чел.
8,5 %
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ПО
ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ
ПРОАНАЛИЗИРОВАВ РЕЗУЛЬТАТЫ
МЕДИЦИНСКОГО ОСМОТРА
УЧАЩИХСЯ НАШЕЙ ШКОЛЫ ЗА ДВА
ГОДА, МЫ СДЕЛАЛИ СЛЕДУЮЩИЕ
ВЫВОДЫ:
1)
2)
3)
Год от года увеличивается количество детей с
заболеванием печени, с заболеваниями зубов.
Увеличивается число детей с пониженным зрением.
Год от года увеличивается количество детей, с
нарушением осанки.
ЧТО ЖЕ МОЖЕТ ШКОЛА?
В ходе
учебного
процесса
На уроках
физической
культуры
Физкультминутки на
уроках
в 1-4 классах
Здоровьесберегающие
технологии
на уроках
ЧТО ЖЕ МОЖЕТ ШКОЛА?
Во
внеурочное
время
Спортивные
секции,
спортивные
мероприятия,
Дни здоровья
Организация
горячего
питания
Профилактика
вредных
привычек и
травматизма
ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ
Должны включать в себя:
- упражнения для глаз,
- упражнения для мелких мышц пальцев рук,
- обще-развивающие упражнения, позволяющие
компенсировать недостаточную двигательную активность.
 Каждый комплекс состоит из 4-6 упражнений, каждое
упражнение выполняется 6-8 раз и должно быть доступным
для всех.
 Выполняются упражнения как сидя, так и стоя, амплитуда
движения должна быть небольшой.
 Время проведения: не более 1-2 минут, целесообразно
проводить их тогда, когда у учащихся начинают появляться
первые признаки переутомления: снижается
работоспособность, активность, нарушается внимание.
 Проводятся педагогом или физоргом класса.

РАБОТА НАШЕЙ ШКОЛЫ ПО
ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ВЕДУЩИХ
НАПРАВЛЕНИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ
ВОСПИТАНИЮ

-
-
-
Реализация программ:
«Здоровый ребенок»
«Внедрение здоровьесберегающих технологий
в образовательное пространство»
«Организация горячего питания школьников»
«Профилактика вредных привычек и
пропаганда здорового образа жизни»
РАБОТА КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:


Главное направление – профилактика вредных привычек
(табакокурение, алкоголизм, наркомания).
Второе направление – профилактика детского травматизма.
Формы и методы работы:






Тематические классные часы, беседы, лекции;
Конкурсы газет, рисунков, сочинений;
Внеклассные мероприятия, соревнования;
Просмотр фильмов о влиянии вредных привычек на здоровье;
Работа с родителями;
Оформление уголков по профилактике ДТП, ППБ и т.п.
ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ ПО
ВОПРОСАМ ГИГИЕНЫ, ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ И
ФОРМИРОВАНИЯ ЗОЖ В 1-5 КЛАССАХ.












«Чтобы зубы не болели»,
«Беречь глаз, как алмаз»,
«Да здравствует мыло душистое»,
«Твой режим дня»,
«Смейся на здоровье. Улыбка и хорошее настроение»,
«Наше здоровье в наших руках».
«Я здоровье берегу, сам себе я помогу»,
«Режим питания»,
«Вредные привычки и их преодоление»,
Трезво жить – век не тужить
Правильная осанка – основа здоровья и красоты
Осторожно: ГРИПП!
ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ ПО
ВОПРОСАМ ГИГИЕНЫ, ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ И
ФОРМИРОВАНИЯ ЗОЖ В 6-11 КЛАССАХ.













Цикл бесед «Гигиена умственного труда»,
«Зависимость здоровья человека от окружающей среды»,
«Вредные привычки и здоровье человека»,
«Гармония тела и духа»,
«Кушайте на здоровье»,
«Умение управлять собой»,
«Крик о помощи»,
«Прощайте, наркотики!»,
«Суд над наркоманией»,
«Исцели себя сам»,
«Экзамены без стресса»,
«Сделан правильный выбор»
«Разговор начистоту».
ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ ПО
ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО
ОБРАЗА ЖИЗНИ.







«Здоровье ребенка в руках взрослых»,
«На контроле здоровье детей»,
«Физическое воспитание детей в семье»,
«Алкоголизм, семья, дети»,
«Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу»,
«Эти трудные подростки»,
«Взрослые проблемы наших детей»,
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОХВАТА
ГОРЯЧИМ ПИТАНИЕМ ШКОЛЬНИКОВ
90%
80%
70%
60%
нач.школа
50%
40%
5-11 кл.
30%
20%
10%
0%
средний
показатель
2012-2013 2011-2012 2010-2011
ДИНАМИКА ПРОПУСКОВ УРОКОВ ПО
БОЛЕЗНИ
ВЫВОДЫ:
На здоровье человека оказывает влияние множество факторов.
Внешние факторы(за пределами ОУ):





Экология;
Семья и микроклимат в ней;
Круг общения, вредные привычки;
Питание;
Здоровый образ жизни.
Внутренние факторы (в самом ОУ):







Организация учебного процесса, методика организации урока;
Организация и реализация воспитательного процесса;
Двигательный режим учащихся в урочное и неурочное время;
Создание условий психологического комфорта;
Организация медицинского обслуживания в ОУ;
Организация питания в ОУ;
Соблюдение санитарно-гигиенических норм в образовательном
учреждении.
Здоровье ребенка либо
строится, и это требует больших
усилий и средств, либо оно
разрушается, и это происходит
само собой, без затрат и
усилий.
ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОВЕТА
Обеспечить рациональную организацию
учебного процесса в соответствии с санитарными нормами и
гигиеническими требованиями;
- двигательной активности учащихся, включающую предусмотренные
программой уроки физической культуры, физкультминутки, а также
спортивно-массовую работу;
- питание учащихся.
 Продолжить формирование базы данных о состоянии здоровья учащихся.
 Формировать активную позицию педагогов, родителей и учащихся по
сохранению здоровья на основе соблюдения Сан ПиНов, ценностного
отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
 Направить усилие педколлектива на создание здоровых классных
коллективов.
 Учитывать при работе с учащимися их индивидуальные особенности.
 Усилить разъяснительную работу с учащимися по соблюдению Правил
поведения и инструкций по охране труда и технике безопасности.
 Строго контролировать поведение учащихся на переменах с целью
предупреждения случаев травматизма.
