Истории успеха учителя

Истории успеха учителя
• Приложение к
работе на конкурс
«Моя
педагогическая
инициатива»
• Бирюкова Л.С.
Бийский лицейинтернат
Алтайского
края,ДОД «ЦДТ№
4» г. Бийска.
На уроках МХК и «Культура Отечества» мы имеем прекрасную
возможность использовать априорную настройку в начале урока. Это
объединение музыки, живописи и слова для создания гармонического
настроения ребенка помогает ему в накоплении нравственных и
художественных впечатлений.
В данном приеме используется реакция на необычность,
сменяющаяся подлинным интересом к предлагаемому материалу. При
данном приеме происходит «сброс» отрицательных эмоций,
чувственный отклик в душах детей.
Например, после зимних сдвоенных уроков физкультуры, где дети
катаются на коньках, лыжах обязательно показываю слайд-шоу с
несколькими «солнечными, теплыми» кадрами, звучит спокойная
музыка.
Если класс приходит после контрольной работы по математике или
другому наукоемкому предмету, можно показать несколько сюжетов
карикатур Х. Бидструпа, смешные снимки животных и т. п.,
обязательно звучит «бодрая» музыка.
Предлагаемая априорная настройка используется на моих занятиях
перед контрольными работами.
( Звучит музыка. На слайде текста нет. Его говорит учитель, примерно так:
«Сели ровно и аккуратно, как рядками растут эти подсолнухи, повернулись,
как к солнышку к доске, приготовились творчески поработать, внимательно
смотрим и слушам, напрягли свои мозги, собрали все знания… И в путь!)
Вперед!
За
пятерками!
О поэте
Франц Кено
Кода мы с учениками
знакомимся с изобразительными
и выразительными видами
искусства, за десять минут до
конца урока предлагаю им
нарисовать стихотворение «О
поэте», т.е. изобразить
«выразительную мысль».
Текста перед ними нет,
стихотворение три раза читаю
наизусть.
Рисунки у всех получаются
разные.
Возьмите слово за основу,
И на огонь поставьте слово…
Возьмите мудрости щепоть,
Наивности большой ломоть,
Немного звезд, немного перца,
Кусок трепещущего сердца…
И на конфорке мастерства
Прокипятите раза два
И много-много раз все это!
Теперь – пишите! Но сперва
Родитесь все-таки поэтом…
Интегрированные уроки
Мировая художественная
культура и
физика
математика
Интегрированные уроки
Мировая художественная
культура и география
Предлагаю фрагмент презентаций
к интегрированным урокам
«Странна восходящего солнца» и
«Пустыни планеты Земля».
« Я учусь ради морального
удовлетворения, а если не
буду учиться, то буду
духовно бедным, если
даже буду экономически
богат».
Как вы думаете, где и когда
могли быть написаны эти
слова?
Япония. 1525г.
На колодце при
входе в
«Философский сад».
ПУСТЫНЯ
Раскалена, обнажена,
Под небом, выцветшим от
зноя,
Весь день без мысли и
без сна
В полубреду лежит она,
И нет движенья, нет
покоя...
Застывший зной. Устал
верблюд.
Пески. Извивы желтых
линий.
Миражи бледные встают Галлюцинации пустыни.
Максимилиан Волошин
Петроглифы и фрески в
горном массиве Акакусе и
вади Мах-тандуш.
Мексиканское плоскогорье. 2500метров над
уровнем моря. Пустыня Жорнадодель Муэрто.
Кактус змеевидный цереус:
75 бело –золотых чешуек,
25 снежно-белых,
600 изящных тычинок.
«Царица ночи»
Кактус змеевидный цереус: 75 бело –
золотых чешуек, 25 снежно-белых
лепестков и 600 изящных тычинок.
«Царица ночи»
Перуанская пустыня Наска
находится в 450 километрах к
югу от Лимы, примерно в 50
км от побережья Тихого
океана, расположена на
высоте 800 м над уровнем
моря.
На плато насчитывают свыше
десятка так называемых "ЦЕНТРОВ",
мест, из которых радиально выходят
в разные стороны линии, полосы.
Всего в пустыне Наска насчитывают
13 тысяч линий, около 800 площадок,
100 разнообразных спиралей.
«Полнее раскрывая прошедшее, мы
уясняем современное; глубже опускаясь
в смысл былого – раскрываем смысл будущего».
А. ГЕРЦЕН
Следующие несколько слайдов из презентаций к урокам по программе
«Культура Отечества».
•
В. Коротаев
Я в прошлое гляжу нередко,
Стремясь вернее угадать
Тех бородатых наших предков,
Что жили в древние года.
Работой высечены лица
Глубокий и тяжелый взгляд,
И злые, острые ключицы
Из-под рубах у них торчат…
«Эх, доля наша…
Чтоб те сгинуть!» –
А в голосе такая грусть!
И хмурятся и горбят спину,
Ругая нищенскую Русь.
• Но стоит только им прослышать,
Что вдруг с какой-то стороны
Сосед с несметным войском вышел,
Поганя земли их страны….
Они, свои отринув беды,
Опять берут доспехов груз,
И бьют татар и рубят шведов,
За эту самую же Русь!
Им наша Русь из дальней дали
Светила светом молодым…
И коль они за ту стояли,
То мы за эту постоим!
Патриархи Русской Православной Церкви
Единение государства, армии
и Церкви в наше время мы
видим и в причислении к лику
святых Ф.Ф. Ушакова.
Федор Федорович Ушаков –
адмирал Российского флота,
не знавший поражений, не
потерявший ни одного корабля в
морских баталиях.
Ни один его матрос не попал в
плен к неприятелю. В мирное
время был частым
богомольцем, милосердным
благотворителем.
В августе 2001г.Федор Ушаков
был канонизирован
и прославлен в лике
местночтимых святых.
Причисление к лику святых в
Православной Церкви – это не форма
поощрения (даже после смерти) и не
форма признания заслуг церковных
деятелей или иных мирян.
Прославление в лике святых это всегда,
в первую очередь, призвание живущих к
служению на благо нашей земной
Церкви и народа, которые должны брать
духовный пример с подвигов жизни
святых.
ЕДИНЕНИЕ ГОСУДАРСТВА И ЦЕРКВИ МЫ
ВИДИМ И В ПРИЧИСЛЕНИИ К ЛИКУ СВЯТЫХ
ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ АЛЕКСАНДРА НЕВСКОГО.
КАК СВЯТОЙ, КАК ПОЛИТИК, КАК ГЛАВА
ГОСУДАРСТВА, КАК ВОИН ОН БЫЛ ВЫБРАН
СРЕДИ 12 НОМЕНАНТОВ НА ПРИСВОЕНИЕ
ЕГО ИМЕНИ СИМВОЛУ РОССИИ.
Так начиналось занятиеэстафета по программе
«Культура Отечества».
Этапы занятия-эстафеты