презентация 200-летие Лермонтова
реклама
К 200 летию со дня рождения М. Ю Лермонтова. Открытый урок по литературе «Тема урока: «В чём смысл жизни для Мцыри?» По поэме Лермонтова М. Ю. «Мцыри» Цели: Образовательные: учить работать с текстом лирического произведения, проводить его идейнотематический анализ поэмы Лермонтова, показывать художественные открытия поэта. Развивающие: развивать эмоциональное восприятие лирического произведения, развивать умение строить монологическое высказывание. Воспитывающие: прививать любовь к поэзии как к особому виду искусства, воспитывать интерес к творчеству поэта, воспитывать у учащихся целеустремленность, стремление понять истинный смысл и красоту жизни, воспитывать любовь к родине. Тип урока: формирование знаний и умений. История создания поэмы • Храм Джвари, где проживал лермонтовский Мцыри «ОДНАЖДЫ РУССКИЙ ГЕНЕРАЛ ИЗ ГОР К Тифлису проезжал…» –Смысл эпиграфа «Вкушая, вкусих мало мёда, и се аз умираю» «Ты хочешь знать, что делал я на воле? Жил». Главная задача нашего урока : Что значит для Мцыри жить? В чем смысл жизни для Мцыри? В чём смысл жизни В чём смысл жизни у монахов Идеал – покой, Самоотречение ради служения высшей идее, отказ от радостей земного бытия о имя вечного счастья у Мцыри Испытывать радость встречи с бурей, грозой Ему нужны препятствия Не покой, а тревоги и битвы, Смысл жизни в блаженстве вольности - Поэма называется Мцыри. Что означает это слово? - Как жил Мцыри в монастыре? Эпиграф урока: Я мало жил, и жил в плену. Таких две жизни за одну, Но только полную тревог, Я променял бы, если б мог. М.Ю. Лермонтов «Мцыри» «Ты слушать исповедь мою Сюда пришёл, благодарю…» Исповедь – покаяние в грехах перед священником; откровенное признание в чём – нибудь; сообщение своих мыслей, взглядов В каком значении, по – вашему, употреблено это слово в поэме? -Какова цель побега Мцыри? -Что значит для него быть свободным? Она мечты мои звала От келий душных и молитв В тот чудный мир тревог и битв Где в тучах прячутся скалы, Где люди вольны, как орлы. …и жизнь моя Без этих трёх блаженных дней Была б печальней и мрачней… Что увидел и что узнал Мцыри о жизни во время своих скитаний? Увидел мир, закрытый от него монастырскими стенами; -Пышные поля, -Холмы и горные хребты, -Ущелья и потоки, -растительность. Как природа помогает раскрыть образ Мцыри? (три дня дали герою новый прилив сил, отдых, утоляет жажду, дарит встречу с девушкой) 7.Как природа помогает раскрыть образ Мцыри? 8. Нашел ли Мцыри ответ на вопросы, «прекрасна ли земля»? Зачем человек живет на земле? 9. Ощущение счастья у Мцыри вызвано не только тем, что он видел, но и тем, что он успел совершить. Что произошло в эти три дня? 10. Что же узнал Мцыри о себе, очутившись на свободе? «Бой с барсом». В сцене с барсом показан прообраз общества, о котором мечтал Лермонтов. Здесь мужеству должно противостоять мужество, здесь нет коварства и хитрости …прекрасна ли земля. …для воли иль тюрьмы На этот свет родимся мы? Как на этот вопрос отвечают Мцыри и Лермонтов? Лермонтов отвечал: да, земля прекрасна, человек рождается для воли, но трагедия в том, что он принужден жить в неволе. И поэт прославлял борьбу, подвиг, мятеж, силу характера и непримиримость. Своим героизмом, неудержимым стремлением к цели, беспокойством, жаждой борьбы, яркостью чувств Мцыри близок Лермонтову. Самостоятельная работа. - Какие художественные средства использует поэт, рисуя своего героя? (Гиперболы: «О, я как брат// обняться с бурей был бы рад!// Глазами тучи я следил,// Рукою молнии ловил…». Метафоры: «Я эту страсть во тьме ночной вскормил слезами и тоской», страсть «сожгла» душу Мцыри, «Я грыз сырую грудь земли…», вспоминая своих сестер, он видит «лучи их сладостных очей». Сравнения: «Я сам, как зверь был чужд людей// И полз и прятался, как змей. Эпитеты: «Но юность вольная сильна,// И смерть казалась не страшна!», «ужасный час», «невольный трепет», «отрадный сон»). - Вот как говорит русский критик В.Г. Белинский о языке поэмы: «Можно без преувеличения сказать, что поэт брал цвета у радуги, лучи у солнца, блеск у молнии, грохот у громов, гул у ветров – что вся природа сама несла и подавала ему материалы, когда писал эту поэму». 11.Почему же погиб Мцыри? Почему, несмотря на гибель героя, мы не воспринимаем поэму как произведение мрачное, исполненное отчаянием и безнадёжности? («Кавказскому пленнику» не удалось найти дорогу к отчему дому, но он пережил минуты высокого счастья, успел ощутить всю полноту бытия, все совершенство и многообразие природы.) 12.Какой вывод можно сделать о поэме М. Ю.Лермонтова «Мцыри»? (Судьба с детства обрекла его на унылое монастырское существование, которое было совершенно чуждого пылкой, пламенной натуре. Но неволя не смогла убить в нем стремления к свободе, наоборот, она еще больше разожгла в нем желание любой ценой "пройти в родимую страну".) 6. Работа по карточкам. Закончите предложения, запишите их в тетрадь. Для Мцыри жить – это значит: Видеть не сумрачные стены монастыря, а… Не томиться в душных кельях, а… Не склоняться перед алтарём, а… Не покой и послушание ради загробной жизни, а… Для Мцыри жить – это значит: Видеть не сумрачные стены монастыря, а яркие краски природы. Не томиться в душных кельях, а вдыхать ночную свежесть лесов. Не склоняться перед алтарём, а испытать радость встречи с бурей, грозой, препятствиями. Не покой и послушание ради загробной жизни, а блаженство вольности- вот что является высшим счастьем. 8. Домашнее задание: Выучить отрывок наизусть «Бой с барсом»
