Книг волшебные страницы…

Никогда никакими
силами не заставите
читателя познать мир
через скуку, читать
должно быть интересно.
А. Н. Толстой.
Цели и задачи:
 воспитание читателя, который с помощью
литературы разовьет в себе такие качества,
как духовность, гуманизм, патриотизм,
ответственность за свою судьбу и судьбу
Родины;
 воспитание любви к книге, чтению;
 формирование готовности к рациональному
выбору книг;
 развитие творческих способностей детей;
 формирование духовно-нравственных
ценностей;
 Воспитание критически мыслящего читателя;
 Создание единого читательского пространства,
взаимодействия детского сада и семьи;

Самые первые произведения, с
которыми обращаюсь к малышам,
-пестушки, потешки.
Произведения устного народного
творчества эмоционально
переживаются ребенком, а их
ритм и своеобразный слог
снимают напряжение и
тревожность. Установить контакт
и понимать малыша помогают
пальчиковые игры. Сначала всем
известная сорока-ворона, которая
кашу варила, деток кормила, а
потом разучили игру «Зайка».
Пальчиковые игры со словами
полезны и детям по старше.
Создаю условия, в которых
формируется интерес к
чтению вообще и к
конкретным книгам,
предлагаю каждому ребенку
просмотреть иллюстрации и
читаю подобранные для него
книги.
Новые книги после
рассматривания
помещаем в книжный
уголок.
Любимые книги
малышей: «Потешки
малышам»,
«Колобок», «Три
медведя», «Три
поросенка», «Волк и
семеро козлят».
В своей работе по ознакомлению с книгой
часто использую фланелеграф.
«Колобок»
«Три поросенка»
Тема: «Любимые стихи»
(«Игрушки» А. Л. Барто)
Проблема: поможем любимым игрушкам.
Игровая мотивация: оказать помощь игрушкам,
попавшим в беду.
Цель: развивать наглядно –действенное мышление,
стимулировать поиск новых способов решения
практических задач при помощи различных игрушек.
Ход занятия:
Ладушка- рассказушка (воспитатель)
обращает внимание детей на новую книгу
со стихами Барто «Наша Таня», «Мишка»,
«Зайка», «Лошадка», предлагает
совершить путешествие по страничкам
книги.
Введение в проблему:
Открывается первая страница.
Грустный мишка.
Воспроизведение стихотворения вместе с
детьми. Как помочь мишке?
Вторая страница.
Чтение стихотворения «Наша
Таня».
Игровая ситуация: модель речки.
Речка-глубокая, берега-высокие,
рукой мяч не достать.
Как помочь Тане достать мяч?
Третья страница.
Чтение стихотворение «Лошадка».Как
подружиться с лошадкой?
Презентация: Ладушка-рассказушка
уточняет, какие игрушки живут в новой
книжке.
Мы любим все игрушки и бережно к ним
относимся!
Танец детей с игрушками.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Неделя талантливых читателей.
Анкета родителям «Какой Вы читатель?»
Беседа о пользе и вреде чтения.
Консультация «Возрастные особенности дошкольникачитателя»
Конкурс Знаек.
Устное сочинение детей «Моя домашняя библиотека»
Экскурсия в библиотеку.
Родительское собрание.
Форма литературная гостинная
«Воспитываем дошкольника, как читателя»
Выступление родителей на тему»Книга
моего детства»
Сказочные превращения, веселые песни и
дружный хоровод помогли победить злые
чары.
В свой работе на занятиях, в
играх, вечерах и
праздниках читателей
использую портреты
писателей, иллюстрации
художников, детские
рисунки, любимые детские
книги.
Книг волшебные
страницы
Помогают людям жить,
И работать, и учиться,
И Отчизной дорожить!