Важнейший способ узнать человека… – прислушаться к тому, как он говорит… Язык человека – это его мировоззрение и его поведение, как говорит, так, следовательно, и думает. Д.С. Лихачев “О скверном и святом…” Автор : Борноволокова С.М. Учитель высшей категории МБОУ СОШ №147 г.Екатеринбург 2012 г Цели: • Исследовать вопрос о том, что представляет собой сквернословие как языковое явление (этимология, семантика(значение), роль в языке); • развивать умение дискутировать, аргументировать свою точку зрения; • воспитывать речевую культуру, уважение к собеседнику и самому себе. Легенда древнего баснописца Эзопа о языке • Ключевые фразы: язык – самое лучшее и самое худшее, что есть на свете; • наш “великий, могучий русский язык” – явление уникальное: в нём уживаются и тесно переплетаются и скверное, и святое. Высказывания писателей о языке • Л.Н.Толстой писал: «Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом можно служить вражде и ненависти. Берегитесь такого слова, которое разъединяет людей». • В.Шефнер писал: «Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести». Словарь понятий • Скверна (устар. и книжн.)– это нечто гнусное, мерзкое, порочное. • Сквернословие –речь, наполненная скверными, непристойными словами. • Ругательство означает «грубое, бранное выражение», РУГАТЬСЯ – Произносить грубые, бранные слова. 2. Поносить друг друга бранными словами, ссориться. 3. Издеваться, заниматься надругательством , т.е. ругательство имеет направленность чаще всего на ближнего. • Скабрёзный- неприличный, непристойный, нецензурный, матерный, скверный. Икона Божьей Матери «Семистрельная» На иконе изображена Богородица пронзенная стрелами. Стрелы эти - бранные матерные слова. Одно из смысловых значений иконы – Богородица отступает от грешников – сквернословов и не заступничает о них перед Богом. Э. Асадов «О скверном и святом» “самое святое”“сквернейшее” (“Мать” – “мат”) отношение к русскому мату Э.Асадова: Кощунственная брань, площадная брань, сквернейшее слово, непристойные слова; Оскорбление имени и чести матерей Из истории русского сквернословия • • матерщина – это пережиток язычества; мат на Русь занесли татаро – монголы; при первых царях династии Романовых за сквернословие били розгами; считалось, что выругавшийся человек оскорбляет Божью Матерь, родную мать человека и саму Землю; • • • матерный язык в массовости был присущ рабочим и крестьянам, которые, естественно, были необразованны; любил крепкое словцо и Ленин. Сталин тоже матом не брезговал, и именно при нем мат получил большое распространение; сталинские репрессии дали мощный толчок развитию мата в России; после наведения демократического порядка мат полностью вышел из подполья и набрал значительную популярность в обыденной жизни. Отношение русских писателей к сквернословию • А. С. Пушкин: умело и со вкусом использовал русский мат в своих произведениях; • Н. А. Некрасов: не чурался «крепких» слов; • И. А. Бунин : создал «Словарь матерных слов»; • А.И. Куприн: ругался он виртуозно; • Л. Н. Толстой: мог вставить солёное мужицкое слово; • В. М. Шукшин; входил в роль и мог сочно выматериться; • В. П. Астафьев: признаётся, что матерился в молодости. Отношение русских писателей к сквернословию • У всех наших крупных писателей всегда, кроме цензуры, был и свой внутренний редактор - совесть, который не позволял излишеств в лексике, как бы того ни хотелось. Итак, вся «нехорошая» лексика исконно родная, славянская, связанная тысячами нитей с общенациональным лексическим богатством всех славянских языков. Писателям же можно ею пользоваться, когда без нее теряется содержательность и образность произведения. Язык – “это мостик, по которому наше земное начало переходит в духовное”. (Л.И. Скворцов). • Язык наш очень богат, есть из чего выбирать. Но, выбирая, нужно помнить о такте, о чувстве меры, о бережном отношении к окружающим и уважении к самому себе. Рефлексия • • • • • Я сегодня задумался о…. Мне сегодня понравилось… Я остался при своем мнении… Я изменил мнение о… Нужно обсудить на следующем уроке вопрос…(какой?)