- МБОУ СОШ ? 39

Управление образования администрации города Троицка
Городская научно-исследовательская конференция учащихся 5-8 классов
Муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений
«Первые шаги в науку».
Обогащение словарного
запаса подростков путем
изучения фразеологии
Авторы работы: Богданова Елена,
Гладкова Виктория
6класс
МБОУ СОШ №39
«Нет слова, которое было бы так
замашисто, бойко, так вырывалось
из самого сердца, так бы кипело и
живо трепетало, как метко
сказанное русское слово»
Н.В. Гоголь
Цель исследования:
Обогащение словарного
запаса учащихся путем
изучения фразеологизмов.
Задачи:
• Определить, какое место занимают
фразеологизмы в речи учащихся;
• Изучить понятия «фразеология» и
«фразеологизмы», их значение;
• Провести социологическое
исследование (анкетирование) среди
учащихся, родителей и т.д.;
• Проанализировать результаты опроса и
выводы разместить в диаграммы.
Понятие фразеология и фразеологизмы в
современном русском языке.
•
Фразеология – это раздел науки о языке,
изучающий устойчивые сочетания слов.
Название этого раздела произошло от
греческого фразис(phrases) - выражение +
логос(logos) – учение.
•
Фразеологизмы – это устойчивые сочетания
слов, равные по значению либо одному слову,
либо целому предложению.
•
Фразеологизмы используются в обыденной
речи, художественных произведениях, в
публицистике. Они придают высказыванию
выразительность, служат средством создания
образности.
Синонимичные фразеологизмы
На краю света –
куда ворон
костей не
заносил
Антонимичные фразеологизмы
Возносить до
небес –
втаптывать в
грязь
5-6 классы
-Что такое
фразеология?
-Группы
фразеологизмов
-Многозначность
фразеологизмов
7-8классы
-Синонимия и
антонимия
-Образование и
источники
фразеологизмов
Рисунки фразеологизмов
Словесные игры.
«Четвертый лишний»
В каждом из столбцов найдите четвертый лишний фразеологизм;
объясните, почему он «лишний», и составьте с ним по
предложению.
а) хоть пруд пруди
в) слово в слово
кот наплакал
тютелька в тютельку
тьма-тьмущая
вилами на воде писано
яблоку негде упасть
комар носа не подточит
б) во все лопатки
г) попасть впросак
сломя голову
попасть на седьмое небо
черепашьим шагом
попасть в переделку
в мгновенье ока
попасть в переплет
«Одним словом»
Зарубить на носу – запомнить
намылить шею –бить
Коптить небо –
пальчики оближешь Себе на уме –
развесить уши Куры не клюют –
прикусить язык Вилять хвостом –
заткнуть за поясНаломать дров –
бить баклуши –
• «Слона не приметить» – эта цитата
из басни И.А. Крылова. «Любопытный»
применяется в значении пройти мимо и
не заметить самого основного, главного
в данном случае.
• «У сильного всегда бессильный
виноват» – в своих несчастьях
сильный винит слабого, выражение из
басни И. А. Крылова «Волк и ягненок».
Трудные правила пунктуации
• «Ни рыба ни мясо»
• «Ни то ни сё»
,
-ой
не выделяются
Интересные задания из
олимпиады
5 класс
Объясните значение фразеологизмов:
через час по чайной ложке, сбоку
припека, без сучка и задоринки.
6 класс
К следующим устойчивым сочетаниям
подберите фразеологизмы-синонимы и
фразеологизмы-антонимы: бить
баклуши, рукой подать.
Внеклассные мероприятия
Анкета для опроса 3-х
поколений
1. Что изучает раздел науки о языке
фразеология? Как вы понимаете слово
фразеологизм?
2. Как вы понимаете фразеологизм
«Бить баклуши», «Заткнуть за пояс»,
«Голова кипит»?
3. Используете ли вы фразеологизмы в
устной речи?
Название
канала
СТС
СТС
ОРТ
ОРТ
ОРТ
Название
передачи
«Самый
умный»
«Галилео»
«Кто хочет
стать
миллионером?»
«Пусть
говорят»
«Минута
славы»
Ведущий
Тина
Канделаки
Александр
Пушной
Максим Галкин
Андрей
Малахов
Александр
Цекало
Вывод:
Положительная сторона эксперимента:
изучение фразеологизмов способствует развитию
нашей речи, совершенствованию знаний, умений и
навыков, прививает интерес и любовь к слову.
Трудность:
большинству ребят трудно использовать
накопленный опыт в речи.
Научно-исследовательская работа
является ступенькой
к совершенствованию речи.
Спасибо за
внимание!!!