Организация рефлексии на уроке как эффективное средство развития субъектности у учащихся

Организация рефлексии на
уроке как эффективное
средство развития
субъектности у учащихся
начальных классов.
1
Что такое рефлексия?
•Обращение назад
•Размышление о
внутреннем состоянии
•Самопознание
•Самоанализ
2
Классификация приёмов
рефлексии:
1. Рефлексия
настроения и
эмоционального
состояния
2. Рефлексия
деятельности
3.Рефлексия
содержания
учебного
материала
3
Рефлексия настроения и
эмоционального
состояния
Веселый
мишка
Грустный
мишка
4
5
6
7
Классификация приёмов
рефлексии:
2. Рефлексия
деятельности
8
9
10
Словарная
работа
Фонети
ческий
разбор
Изучение
нового
материала
Работа в
группах
11
3-4
ошибки
1 ошибка
Нет
ошибок
12
Классификация приёмов
рефлексии:
3. Рефлексия
содержания
учебного
материала.
13
Приемы рефлексии
содержания учебного
материала
14
15
Понятие
Знал
Например:
Часть речи
Имя
Вопросы кто?
существительное что?
Изменяется по
числам
Узнал
Хочу
узнать
Бывает
женского,
мужского,
среднего рода
Как еще
изменяются
существительные?
16
 Разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси
под влиянием японских миниатюр хайку и танка. В
России дидактический синквейн используется с 1997
года как заключительное задание по пройденному
материалу.
 первая строка – название темы (одно
существительное);
 - вторая – описание темы в двух словах, два
прилагательных;
 - третья строка - описание действия в рамках этой
темы тремя глаголами;
 - четвёртая строка – это фраза из четырёх слов,
показывает отношение к теме (целое предложение);
 - последняя строка – синоним, который повторяет суть
17
темы.
18
19