Саногенетическое сопровождение образовательного процесса

ЗДОРОВЬЕ В ШКОЛЕ:
Саногенетическое сопровождение
образовательного процесса
Эмануэль Ю.В., Эмануэль Т.С.
Научно-методический центр Выборгского района Санкт-Петербурга,
Санкт-Петербургское представительство
Института новых технологий
АКТУАЛЬНОСТЬ
Актуальность.
Социальный запрос.
1. Ухудшение показателей состояния здоровья детей.
(данные медицинских учреждений)
2. Отсутствие мотивации к сохранению и укреплению здоровья
(данные Федеральной службы статистики)
Актуальность.
Правительственная программа
«Образовательные учреждения
должны создавать условия, гарантирующие
охрану и укрепление здоровья учащихся»
Закон РФ «Об образовании», статья № 51
«Дети проводят в школе
значительную часть дня,
и заниматься их здоровьем должны,
в том числе, и педагоги».
(Д.А. Медведев, из послания Федеральному Собранию Р.Ф.,
5 ноября 2008 г.).
Актуальность.
Нововведения в программе ГОУ
(ФГОС)
Введение в школьную программу обязательной компоненты
«Здоровьесбережение школьников»
Проблема 1: отсутствие общего понимания
содержания здоровьесберегающей деятельности
(день здоровья и дополнительный урок физкультуры –
НЕ здоровьесбережение)
Проблема 2: нехватка подготовленных кадров и
их мотивации к инновационной деятельности
Актуальность.
физиологическая обусловленность
школьных трудностей
Например, ребенок плохо
отвечает у доски.
психологический страх
публичных выступлений
и усиленная
тахиаритмия,
нарушение дыхания,
головокружение при
запрокидывании
головы и т.д.
недостаточное развитие
определенных структур
головного мозга,
Актуальность.
Значение ЗОЖ (ВОЗ)
Факторы, определяющие здоровья человека:
20 %
10 %
Генетика
60 %
ОБРАЗ ЖИЗНИ
Понятие здоровья –
единство
соматического
психологического
социального
интеллектуального
духовного
творческого
аспектов
з д о р о в ь я.
САНОГЕНЕТИЧЕСКИЙ
МОНИТОРИНГ
Саногенетический мониторинг (СГМ) комплексная оценка функционального состояния
основных здоровьесберегающих систем организма школьника
и формирование ценностной ориентации на здоровый образ жизни.
Примечание:
программа успешно ведется
на территории РФ
на протяжении более 10 лет.
Министерство здравоохранения РФ
Министерством образования РФ,
Департамент государственного санитарно-эпидемиологического надзора
Составляющие СГМ
Психофизиологическое
обследование
Адресные
рекомендации
Культура
здоровья
Составляющие саногенетического мониторинга:
психофизиологическое обследование
Аппаратная база
саногенетического мониторинга
Спироартериокардиоритмограф - САКР
Устройство экспресс-оценки психомоторной
активности человека по двигательным тестам - УПМД
Спектрометр лазерный корреляционный
для биологических жидкостей - ЛКС
Топограф компьютерный оптически бесконтактный
для определения деформации позвоночника - ТОДП
ОДНОВРЕМЕННАЯ оценка
следующих параметров:
Росто-весовые характеристики; осанка
Состояние дыхательной,
сердечно –сосудистой и опорно - двигательной систем
Базовые функции нервной системы
Саногенетический мониторинг осуществляется «в динамике»!!
Отличительные особенности приборной базы
Одновременная регистрация параметров сердечного ритма и
артериального давления на различных стадиях дыхательного цикла
Получение данных по функциональному резерву вышеуказанных систем и
скоррелированность их работы
Анализ данных производится в сравнении с
индивидуальной нормой ребенка,
а не с популяционной
Выдача результатов осуществляется автоматически –
посредством экспертной системы обработки данных,
полученных на приборах СГМ.
данные
САНОТИП
ученика, класса, школы
Составляющие саногенетического мониторинга:
выдача адресных рекомендаций
Адресные рекомендации
Индивидуализация здорового образа жизни:
-физическая коррекция,
- психологическая коррекция,
- рационально-сбалансированное питание,
- объем и интенсивность учебных нагрузок,
- режим дня,
- организация внеурочных занятий во второй половине дня, досуга
Организация корректирующих занятий физической культурой
Отличительные особенности:
 комплексы упражнений для детей с различными нарушениями адаптации,
 адресный характер комплексов,
 возможность выполнения упражнений как в школе, так и дома,
 оформление каждого блока упражнений в виде иллюстрированной сказки.
Адресная физическая коррекция возможна
даже в случаях освобождения от физкультуры.
Ведь мы НЕ носим все
одни и те же очки?!
«Дети – цветы жизни»
Как разным растениям нужен специальный уход,
так и каждому ребенку необходим
адресный подход к коррекции выявленных
функциональных отклонений
Отрывок из адресных рекомендаций
Составляющие саногенетического мониторинга:
идеологическое воспитание культуры здоровья
Идеологическое воспитание
культуры здоровья
Дневник здоровья
Интерактивный курс
для школьников
Школьные проекты по
здоровьесбережению
Внутришкольные мероприятия по
здоровьесбережению
Идеологическое воспитание культуры здоровья:
Дневник здоровья
Дневник здоровья – рабочая тетрадь,
ведение которой позволяет школьнику
задуматься о своем здоровье как о ценности.
Дневник здоровья
 медики
 родители
 педагоги
 ученики
Работа со старшими школьниками
по разработке и реализации проектов по здоровьесбережению
Тренинги по основам здоровьесбережения
для младших школьников
Схема внедрения
саногенетического мониторинга
в ГОУ СПб
Поставка приборов, помощь в написании заявок на статус школы-лаборатории
Организационные собрания с:
администрацией образовательных учреждений (в НМЦ),
педагогическими коллективами школ-участников программы,
родителями учеников классов-участников программы
Обучение сотрудников ГОУ (на местах и в Научно-методическом центре района)
Тренинги по здоровьесбережению для школьников
Помощь в проведении мониторинга здоровья детей
Образовательно-воспитательная деятельность: фестивали, круглые столы и др
Здоровьесбережение в ОУ:
ИДЕОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ
Научно-методический центр Выборгского района Санкт-Петербурга
Санкт-Петербургское представительство
Института новых технологий
Основные и наиболее легко внедряемые
технологии здоровьесбережения
1. физкультминутки
2. пальчиковая
гимнастика
3. курс «Основы здоровьесбережения»
4. проектная деятельность
5. организация переменок
6. конкурсы и фестивали по
здоровьесбережению
7. интерактивность материала
8. «здоровье» в учебной программе
ИДЕОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ
1. Пальчиковая
гимнастика
Домик
Дом стоит с трубой и крышей,
На балкон гулять я вышел.
Описание: Ладони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются;
средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга,
выполняя прямую линию (труба, балкон).
Флажок
Я в руке - флажок держу
И ребятам им машу.
Описание: четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец)
вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе.
ИДЕОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ
2. Курс для школьников
«Основы
здоровьесбережения»
Основные разделы
1. Понятие и составляющие здоровья
2. Питание
3. Физическая активность
4. Закаливание
5. Эффективные коммуникации
6. Психологическое самочувствие
7. Здоровье от ОКУЛОРа: уши и глаза
8. Режим дня. Тайм-менеджмент
Примеры заданий
Зачем нужно правильно питаться?
Напишите 5 причин
Примеры заданий
Жили-были клеточки. Из было много.
Они регулярно и верно питались, занимались зарядкой и все вместе
составляли Организм школьника
Но однажды к ним стали поступать несъедобные продукты: чипсы, лимонад..
Те, кто съедали их, сразу заболевали и порождали больные клетки..
Те, кто держался, умирали с голоду…
Если вы поели вредную пищу, клетка заболеет
и родит больную клетку,
а та, в свою очередь, еще более больную
Что же станет с организмом??
Примеры заданий
Задание: изобразите дедушку.
-Если человек правильно питается,
- Занимается зарядкой
(по утрам делает упражнения, бегает по вечерам),
- Занимается умственным трудом
(читает, учится, работает, думает),
То даже в пожилом возрасте
он молод и здоров!!!!
Примеры заданий
Разминка для ума «ДРУДЛЫ»
Задание: предложить варианты трактовки картинок – Друдлов
и объяснить их связь со здоровьем
Примеры заданий
Виды ассоциаций
(тематика здоровья):
По смежности:
По времени
В пространстве
зима - мороз
улей - пчелы
По сходству:
По форме
По цвету
По функции
По эмоциям
гриб - дом
тигр - покрывало
По контрасту:
По форме
По цвету
По функции
По эмоциям
карандаш - ноги
встреча – праздник
гора - ущелье
инь - янь
витамин - сигарета
подарок - потеря
Примеры заданий
Задание: глядя на картинку,
произнести вслух как можно быстрее
цвета, КОТОРЫМИ НАПИСАНЫ слова.
ЖЕЛТЫЙ СИНИЙ БЕЛЫЙ
ЧЕРНЫЙ КРАСНЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ
ФИОЛЕТОВЫЙ ЖЕЛТЫЙ КРАСНЫЙ
ОРАНЖЕВЫЙ ЗЕЛЕНЫЙ ЧЕРНЫЙ
СИНИЙ КРАСНЫЙ ФИОЛЕТОВЫЙ
ЗЕЛЕНЫЙ СИНИЙ ЖЕЛТЫЙ
ИДЕОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ
3. Проектная
деятельность
Примеры тематик школьных проектов по здоровьесбережению:
Фотопропаганда как метод формирования моды на здоровый образ жизни
Социальная адаптация школьников, больных сахарным диабетом
Ученическая служба здоровья в школе
Здоровые школьные СМИ
Основные прописываемые аспекты:
Цель, идея, миссия, видение проекта,
Исследование проблемы,
Этапы и задачи проекта,
SWOT-анализ проекта,
Ресурсы проекта,
Ожидаемые результаты, эффективность,
Планируемые мероприятия,
План развития,
Отчет о реализации
Генерирование идей проектов.
Метод фокальных объектов
1. Выбор объекта
Пример: фонарь
Алгоритм
МФО
2. Определение 2х или 3х случайных слов
Пример: ворона,
кролик, бумага
3. Выявление и фиксация свойств случайных слов
или ассоциаций
Пример:
Кролик: фокусник
Ворона: злопамятная, всеядная, природная.
Бумага: гибкая, детская, шуршит, теплая
4. Проецирование свойств случайных слов на исходный объект
Пример: фокусный фонарь, злопамятный, всеядный,
гибкий, детский, шуршащий, теплый фонарь
5. Нахождение и домысливание идеи
Примеры идей:
 фонарь-зонт (фокусный кролик),
 фонарь, работающий на любой энергии (всеядная ворона),
 фонарь-обогреватель (теплая бумага),
 антиветровой гнущийся фонарь (гибкая бумага),
 фонарь-очиститель воздуха (природная ворона),
 фонарь-видеонаблюдение (злопамятная ворона)
Умение видеть скрытое.
Не воспринимать поверхностно.
ИДЕОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ
4. Фестивали
по здоровьесбережению
ФЕСТИВАЛЬ
1. Концепция: здоровьесбережение, секции
2. Планирование человеческого ресурса: педагоги, школьники,
дополнительные специалисты
3. Организационные вопросы: согласование с руководством ОУ
4. Привлечение дополнительных участников: волонтеры, пресса и т.д.
5. Планирование и составление расписания секций
6. Оповещение участников
7. Проведение фестиваля
8. Подведение итогов, благодарности, рефлексия, анализ, улучшения
Секции (станции)
Основы здоровьесбережения,
Корректирующие физические упражнения в сказках,
Тренинг творческих способностей,
Викторины,
Психологические игры,
Старинные вальсы,
Проектная деятельность,
Пантомима,
Видео-мастер-класс,
Понятие здоровья – единство
соматического
психологического
социального
интеллектуального
духовного
творческого
аспектов
з д о р о в ь я..
Фестиваль. Расписание. 6 аспектов здоровья
5 класс
1
Корректирующая
физическая
культура в
сказках
6 класс
Основы
здоровьесбе
режения
7 класс
Сенсорная
комната
8 класс
9 класс
10 класс
Проектная
деятельность
Интеллектуальные
викторины
Творческие
способности
Корректирующая
физическая
культура в
сказках
Основы здоровьесбережения
Психологические
игры
Проектная
деятельность
Интеллектуальные
викторины
Основы здоровьесбережения
Психологические
игры
Проектная
деятельность
Танцы
Основы здоровьеСбережения
Психологические
игры
Танцы
Основы здоровьесбережения
2
Арт-педагогика
3
Интеллектуальные
викторины
Арт-педагогика
Корректирующая
физическая
культура в
сказках
4
Дебаты
Интеллектуальные викторины
Арт-педагогика
5
Сенсорная комната
Дебаты
Интеллектуальные викторины
6
Основы здоровьесбережения
Сенсорная
комната
Дебаты
Творческие
способности
Интеллектуальные
викторины
Творческие
способности
Танцы
Учим детей
уметь видеть
реальную ситуацию.
Учим детей
Примерять на себя разные роли,
ПРИ ЭТОМ НЕ ТЕРЯЯ СЕБЯ…
Главная школьная проблема –
перегрузки?!?!
На самом деле – это НЕДОГРУЗКИ!
Почему?
Любая функциональная недогрузка вызывает
активную деятельность другого вида
(как правило, негативного),
а неработающий орган атрофируется.
Таким образом, на основании
саногенетического мониторинга
Школа получает научно обоснованные подтверждения
оптимальности нагрузок и применяемых технологий
Составляется ОБЪЕКТИВНАЯ картина
состояния здоровья ученика, класса и школы в целом.
Выявляются требующие корректировки аспекты,
формируются индивидуальные рекомендации
при выявленной необходимости
Определяется «Маршрут здоровья» ученика, класса, школы.
Формируется культура здоровья
участников образовательного процесса
Научим беречь здоровье с детства!
Сконсолидируем усилия!
Построим систему!
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ
Эмануэль Татьяна
(Научно-методический центр
Выборгского района СПб,
ИНТОКС – представительство
Института новых технологий в СПб)