Карточка –информатор банка данных о носителе передового педагогического опыта • Педагогическая идея и конкретные задачи, решаемые в данном опыте: Использование мультимедийных технологий в обучении неслышащих учащихся русскому языку и литературе • Данные о носителе опыта: • Жукова Нина Григорьевна • учитель русского языка и литературы • Образование: высшее • Стаж педагогической работы: 43 года. • В данной должности 30 лет. • Наличие квалификационной категории: первая. • Награды: Почетная грамота Министерства образования и науки. Информация об опыте • Методика реализации педагогической идеи. Краткое описание фрагментов методики. • Учитель русского языка и литературы Жукова Нина Григорьевна осваивает новейшие достижения в области педагогики и практики по обучению развития речи у неслышащих учащихся. Уровень квалификации позволяет учителю творчески решать практические задачи обучения русскому языку и литературе в условиях коррекционной школы. Результатом обобщения Жуковой Ниной Григорьевной собственного многолетнего педагогического опыта является практическое пособие «Использование мультимедийных технологий в обучении неслышащих учащихся русскому языку и литературе» • В работе автор показывает актуальность избранной темы, теоретически обосновывает, осмысливает, систематизирует, точно очерчивает круг проблемных вопросов и находит наиболее эффективные приемы их решения. Данная работа основана на комплексном решении грамматико-орфографических задач и задач по развитию речи неслышащих учащихся. • Цель ее работы - помочь школьникам освоить курс русского языка за любой класс на базовом уровне. Закрепить и систематизировать полученные знания. Применение современных мультимедиа-технологий, разнообразный иллюстративный материал, нестандартная форма подачи учебного материала уроков русского языка стимулирует познавательный интерес неслышащих учащихся. • Проводимую работу по использованию ИКТ она условно делит по следующим направлениям: 1. Использование готовых программных продуктов; 2. Работа с программами MS Office (Word, Power Point, Microsoft Publisher); 3. Работа с ресурсами Интернет; 4. Работа с интерактивной доской. Если говорить об использовании готовых программных продуктах, то хотелось бы остановиться на мультимедиа-пособии из серии «Виртуальная школа» «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия» и «Уроки литературы Кирилла и Мефодия», «Большая энциклопедия», «Репетирор», «1С: Образование 4. Школа». • В своей деятельности учитель использует электронные словари. В последнее время издательство «Просвещение» предлагает диски к учебникам литературы (программа В.Я.Коровиной). С большим вниманием учащиеся смотрят видеофрагменты изучаемых произведений, отвечают на вопросы, которые им задаѐт компьютер. При подготовке к урокам использует Интернет – ресурсы: каталог информационных ресурсов по русскому языку, расположенный на сайте «Словесник» http://slovesnikoka.narod.ru/index.htm, по литературе - коллекция литературных сайтов http://www.litinfo.ru/articles/sites.htm, «Грамота.ру» http://www.gramota.ru/, тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru/, полный свод правил вместе с алгоритмами этих правил на портале «Основные правила грамматики русского языка» http://www.stihirus.ru/pravila.htm, коллекция: «Русская и зарубежная литература для школы» http://litera.edu.ru/. • Нина Григорьевна использует программу"Фраза", которая является своеобразным электронным репетитором. "Фраза" содержит около 4 000 заданий по ВСЕМ темам курса русского языка средней школы, в том числе около 1 000 заданий для подготовки к выпускным экзаменам. Задания систематизированы в соответствии с программой изучения русского языка в общеобразовательных учреждениях России. С помощью этой программы можно повысить уровень грамотности письма, изучить и повторить правила орфографии и пунктуации, тщательно проверить знания и моментально восполнить пробелы. «Репетитор» в случае затруднения выводит на экран соответствующие правила с примерами и исключениями; помогает сразу исправить свои ошибки; в конце работы подводит итоги и выставляет оценку. • Нина Григорьевна считает, что новые возможности образовательному процессу в совокупности с персональным компьютером дает ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, которая не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет ей управлять процессом презентации (двустороннее движение!), вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования. • Использование интерактивной доски • а) заставляет учителя разрабатывать и реализовывать новые педагогические технологии, которые позволяют улучшить качество преподавания предмета; • б) расширяют возможности использования различных современных технических средств речевого обучения; • в) способствуют лучшему усвоению учебного и речевого материала, а так же интеллекта учащихся; • позволяют ученикам выполнять совместную работу. • Стимулируют участие школьников в групповых дискуссиях, усиливая интерес к обсуждаемым проблемам. • Развивается интерес и мотивация учащихся. • Охват большого объема материала для анализа. • Больше возможностей для взаимодействия и обсуждения в классе. • Воздействие на учащегося через все информационные каналы. • Позволяет учителю и ученикам работать с доской в привычном для себя режиме. • Создавать простые и быстрые поправки прямо на уроке . • Педагог хорошо владеет навыками создания презентации к уроку. Она считает, что наиболее доступна и проста для создания таких уроков среда Power Point. Это очень удобно. Учитель освобождается от необходимости записывать упражнение непосредственно на уроке, что экономит время, и потом, текст на экране – совсем не то, что изображено в спешке мелом на доске. Это крупно, ровно, красочно, ярко. Объяснять новую тему по такой презентации – одно удовольствие. Представленные материалы 1. Реферат и мультимедийная презентация «Использование компьютерных технологий в обучении неслышащих учащихся русскому языку и литературе» 2.Мультимедийные презентации к урокам русского языка и литературы: - Урок литературы по теме «Образ Емельяна Пугачева в романе А.С.Пушкина «Капитанская дочка»» - Урок литературы по теме «Н.А.Некрасов «Тройка»» - Урок литературы по теме «А.П.Чехов «Ванька»» - Урок русского языка по теме «Причастие» - Урок русского языка по теме «Имена собственные» - Урок русского языка по теме «Поговорки» • Промежуточные результаты этапов отслеживания опыта. Его качественная и количественная оценка. • Учащиеся Жуковой Нины Григорьевны принимают активное участие в декадах русского языка и литературы, в конкурсах чтецов. Уровень обученности в течение 3 лет составляет 100 %, при этом качество знаний 70 %. Прогнозирование конечных результатов Активизация познавательной деятельности неслышащих обучающих и формирование у них положительной мотивации к изучению русского языка и литературы Адресность данного опыта. Возможность его практического использования в образовательных учреждениях. • Данный опыт работы используется учителями школы-интерната для неслышащих детей на уроках русского языка и литературы и рекомендован для использования в работе педагогов общеобразовательных учреждений.