ГБОУ СОШ 2055 Рекомендации к написанию сочинения –рассуждения на лингвистическую тему. е Учитель русского языка Заринова Л.И. Что такое «сочинение на ? лингвистическую тему? Прилагательное «лингвистический» произошло от слова «лингвистика». Лингвистика (языкознание, языковедение; от лат. lingua — язык) — наука, изучающая языки. Значит, основным содержанием такого сочинения будет именно лингвистический материал. Вам придется рассуждать о различных лингвистических понятиях, например, о знаках препинания, синонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, глаголах, суффиксах. Как может быть сформулировано задание С2? Нужно написать сочинение по известному заранее высказыван лингвиста . Внимательно прочитайте задание. Обратите внимание на то, что в нём сформулированы основные требования к сочинению. При написании сочинения старайтесь их выполнить. В противном случае с вас снимут баллы. Пошаговая инструкция по написанию С2 1.Знакомимся с высказыванием: а) внимательно прочитайте высказывание о языке; б) осмыслите его; в) выделите ключевые слова 2. Определяем основную мысль высказывания : а)выяснить, о каких свойствах языка и языковых явлениях идёт речь.Примерные ответы: о богатстве, выразительности, точности русской речи; о взаимосвязи лексики и грамматики; о роли Во вступлении необходимо: сформулировать позицию автора высказывания; выразить своё отношение к ней Сформулировать позицию автора вам помогут слова и выражения: Автор, лингвист , писатель называет описывает разбирает подчёркивает ссылается на... останавливается на ... раскрывает содержание отмечает важность утверждает Вступление. Целью вступления является подготовка читателя к восприятию написанного вами текста. При написании вступления можно использовать следующие приемы: Небольшое обобщение в котором необходимо показать, что тема сочинения-рассуждения актуальна. Например: одной из главных причин величия языка является его богатейший словарный запас.. Он позволяет говорить об одном и том же, и при этом не повторяться. Ведь существует множество синонимов у каждого слова. Люди живут среди предметов и явлений жизни, которым дают имена с помощью такой части речи, как имя существительное. Однако, увидев предмет, человек не только стремится его назвать, но и оценить, определить его качественную сторону. Для этого он использует прилагательные и с их помощью обозначает признак предмета. Попробуем разобраться, что такое признак предмета. Цепь вопросительных предложений. помогут зафиксировать внимание на ключевых понятиях и сде плавный переход к основной части сочинения. Например: Почему писатель Д.Толкин считает, что « одной из главных причин величия русского языка является его словарный запас? В чём заключается величие русского языка? Почему русский язык является самым самым великим и могучим? 2. Почему в речи мы употребляем прилагательные? В чём заключается роль прилагательных в тексте? Почему К.Паустовский обращает особое внимание на прилагательное для выражения авторской мысли? 1. Цитата в качестве зачина. . 1.К.Г. Паустовский утверждал: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом» Попробуем это доказать . 2.Не могу не согласиться с высказыванием известного лингвиста Г.Степанова , что ««Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают. 3.«Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая артериальная кровь языка», - таково мнение писателя А, Югова, и, на мой взгляд, оно является правильным. Пишем основную часть Присмотримся повнимательнее к словам в тексте ... (называем фамилию автора текста) Обратимся к тексту русского писателя ... (фамилия автора текста) Докажем эту мысль на примерах из текста... Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста ... Подведение к вопросу обычно реализуется во вступлении. Здесь же может быть приведён и тезис. Но чаще тезис даётся в основной части Тезис – это то, что доказывается или объясняется. В основной части обязательно приводятся аргументы. Аргументы – это доказательства, доводы, объяснения, обоснования, которые приводятся в поддержку тезиса. Тезис – это то, что доказывается или объясняется. В основной части обязательно приводятся аргументы. Аргументы – это доказательства, доводы, объяснения, обоснования, которые приводятся в поддержку тезиса. Для связи тезиса и доказательства обычно используются следующие словосочетания: докажем это, это можно доказать так, это можно доказать следующим образом, это объясняется следующим, доказательством служит, об этом свидетельствует. Общая схема сочинения рассуждения Подведение к вопросу →тезис →доказательств о тезиса → выводы. Общие требования к аргументам таковы: примеров должно быть 2; примеры должны быть из указанного текста; приводя пример, нужно не только назвать языковое явление, но и объяснить его значение и указать роль в тексте. Примеры аргументов. Во-первых, смысл рассказа требует того, чтобы и рассказчик, и все друзья мальчика, восторгаясь его мамойволейболисткой, называли ее, как девчонку, Лелей. А как им еще звать своего партнера по игре?! Второй аргумент может включить в себя вот эту фразу: "А как интересно использует А.Алексин в предложении 17 сравнение! Мужчин семейства в отсутствии мамы-судьи он сравнивает с пассажирами опаздывающего поезда. Точнее не скажешь. Каждую часть начинаем с красной строки. То есть в вашем сочинении должно быть минимум 3 абзаца. лучше 4, т.к. 2-ую часть можно разбить на 2 абзаца в соответствии с количеством аргументовпримеров. ! За отсутствие абзацев снимают балы. Заключение. В заключительной части сочинения делается выво всего сказанного. Как правило, в заключении говорится о том же, о чё Во вступлении ,но другими словами. Начать вывод можно следующими словами и фразами: Таким образом, могу сделать вывод: прав был Писатель К.А.Федин, утверждавший, что «точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла».