Педагогика семейных отношений

Педагогика семейных
отношений
Мы все родом из детства.
Все – и хорошее, и плохое –
Человек получает в семье.
Детство – самый
поддающийся
педагогическим
воздействиям период
В детстве закладываются
основы, создаются предпосылки
гармоничной личности
Ребёнок ждёт от родителей:
ЛЮБВИ
ТЕПЛА
ОДОБРЕНИЯ
ЗАБОТЫ
ПОДДЕРЖКИ
ПОХВАЛЫ
ПОНИМАНИЯ
НЕЖНОСТИ
УЛЫБКИ
Семья – важнейшая среда
формирования личности.
«Что мы ждём от своих
родителей»
Проявление чувств
Родительская любовь - 85%
Забота -66%
Понимание - 55%
Участие в жизни –45%
Эмоциональная поддержка -42%
Исправление недостатков
Ссоры между родителями -69%
Курение - 63%
Проявление агрессии - 39%
Необоснованные порицания -30%
Безразличие - 23%
Взаимодействие
Совместный отдых - 72%
Выполнение домашнего задания-55%
Просто присутствие - 48%
Разрешение личных проблем 42%
Разрешение конфликтов в школе -39%
Факторы, которые влияют в семье на
личность ребенка:
• Социальная микросреда семьи, в которой
осуществляется приобщение детей к
социальным ценностям.
• Внутрисемейная деятельность – приобщение
ребенка к будущей жизни.
• Спокойная духовная атмосфера семьи.
• Взаимоотношения между супругами –
родителями, членами семьи.
Стили семейного
воспитания
1. Авторитарный
Типы воспитания,
которых следует
избегать
1.«Кумир семьи»
2. «Гиперопека»
2. Демократический
3.«Гипоопека»
3. Попустительский
4. «Ежовые рукавицы»
4. Хаотический
5. «Повышенная
моральная
ответственность»
6. «В культе болезни»
5. Опекающий
«КУМИР СЕМЬИ»





Ребенок обожаем, любим
Любая прихоть ребенка – закон
Восторгаются им, ежеминутно находят в
ребенке «таланты»
Растет капризным, своевольным эгоистом
Освобожден от всех обязанностей
«ГИПЕРОПЕКА»
• Ребенок лишен самостоятельности, следует советам
взрослых
• Родители диктуют каждый шаг ребенку и
контролируют во всем
• Возносят ребенка до небес, «готовят» вундеркинда
• Ребенок загружен до предела, хочет оправдать
надежды родителей
• Растет безвольным, трудности в общении
«ГИПООПЕКА»
• Ребенок предоставлен сам себе
• Ощущает себя ненужным, лишним,
нелюбимым
• Временами вспоминают, что он есть
и
уделяют минимум внимания
• Вынужден сам думать о себе,
завидуя
всем детям
«ЕЖОВЫЕ
РУКАВИЦЫ»




Ребенку диктуют, приказывают,
на нем срываются и разряжаются
Внушают лишь подчинение
Ребенок не знает ласки и тепла,
беспрекословно подчиняясь
Вырастает эмоционально
неотзывчивым, суровым к
близким, с часто с бурными
реакциями протеста
«ПОВЫШЕННАЯ
МОРАЛЬНАЯ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ»



На плечи ребенка возлагается огромная
ответственность, обычно непосильная для его
возраста
Свои не оправдавшиеся надежды, мечтают
реализовать в детях
Ребенку поручают заботиться о младших в
доме или о престарелых
«В КУЛЬТЕ
БОЛЕЗНИ»







Когда ребенок болеет достаточно серьезным хроническим
заболеванием
Боясь, что ребенок заболеет, трясутся над ним,
предупреждая все его желания
Пользуется создавшимся положением и злоупотребляет им
Ребенок хочет, чтобы исполнялись все его желания,
заботились о нем
Такой ребенок- маленький тиранчик, он притворяется,
придумывает новую болезнь, чтобы добиться всего
Ждет сочувствия и сострадания от всех
С трудом приспосабливается к действительности
•
•
•
•
•
•
•
•
• Анкета для родителей
1. Вы заняты своими делами, а у ребенка
возникли какие-то проблемы. Вы:
а) оставите дела и займетесь им;
б) попросите подождать;
в) «Не лезь с пустяками, некогда».
2. Вы совершили ошибку по отношению к
ребенку, то:
а) вы признаете это и извинитесь,
б) скажете, что ошиблись,
в) сделаете вид, что вы правы.
• 3. Считаете ли вы, что с детьми надо
советоваться по разным вопросам?
• а) да,
• б) иногда,
• в) нет.
• 4. Ребенок своим поступком вывел вас из себя.
• а) вы сохраните самообладание,
• б) покажете свое недовольство,
• в) накричите и накажете.
• 5. Ребенок совершил проступок. Ваша
реакция:
• а) поставите себя на его место,
• б) разберетесь и накажете,
• в) накажете без разговоров.
• 6. Всегда ли вы воздерживаетесь от слов,
которые могут ранить ребенка.
• а) всегда,
• б) иногда,
• в) нет, скажу что думаю.
• 7. Выделяете ли вы день, когда он делает что
хочет?
• а) да, это необходимо,
• б) не думали над этим,
• в) нет, это разбалует ребенка.
• 8. Можете ли вы устоять против просьб, слез,
если видите, что это каприз?
• «Если бы меня спросили, какое
воспитание хуже – авторитарное или
попустительское, я бы ответил: и то и
другое плохо, но ещё хуже –
непоследовательное воспитание».
• А. Петровский, академик, доктор
психологических наук.
Три основных умения родителя:
• Активно слушать, то есть умение слышать, что
ребёнок хочет сказать родителям;
• Довести до сознания ребёнка собственные
слова, другими словами – это умение выразить
собственные чувства;
• Использовать принцип «оба правы» при
разрешении спорных вопросов, то есть умение
говорить с ребёнком так, чтобы результатами
разговора были довольны оба его участника.
1. Смотри на своего ребенка как на самостоятельную
личность.
2. Говори с ним о некоторых планах, касающихся домашнего
хозяйства, например, что купить, что поправить, что
сэкономить, чтобы ребенок чувствовал себя членом семейного
коллектива.
3. Все время доказывай своим поведением, что умеешь держать
слово.
4. Держи себя так, чтобы ребенок не боялся идти к тебе с
любым вопросом, даже и тогда, когда чувствует, что вопрос
деликатный.
5. Раньше, чем пристыдить или наказать ребенка, постарайся
понять, по каким побуждениям он совершил свой поступок.
6. Не обращайся с ним все время как с маленьким ребенком.
7. Не балуй его и не делай за него то, что он мог бы сделать сам.
Помните! Воспитывая ребенка, оба родителя и остальные
родственники должны действовать согласованно.
воспитание
Заглянув
в как
мир
целенаправленный процесс
ребенка
, мына
способно
влиять
немного
стихийный
процесс
приоткрыли
двери,
социализации
подрастающего
поколения
при определенных
чтобы подсмотреть
условиях:
 КАК ПРОИСХОДИТ
ПРОЦЕСС ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И
ДЕТЬМИ
 РАССМОТРЕЛИ ПОД СВОИМ
УГЛОМ ХОРОШО ЛИ РЕБЕНКУ
РЯДОМ С НАМИ
ЗАДАЙТЕ СЕБЕ ВОПРОСЫ:
 «КАКОЙ ТИП ВОСПИТАНИЯ ПРЕОБЛАДАЕТ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ?»
 «ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ ИЗМЕНИТЬ В ВОСПИТАНИИ СВОЕГО
РЕБЕНКА»
Постановление
родительского собрания
• Родителям принять к сведению
информацию, полученную сегодня на
собрании.
• Исключить применение негативных
типов воспитания в семье.
• Уделять больше внимания и любви
своим детям, как самому дорогому
существу на Земле.
У кого есть дополнения? Кто согласен?
Кто не согласен?
Здоровья Вам !
Удачи
в воспитании
Ваших детей!