Подготовка и переподготовка профильных специалистов на базе центров образования и разработок

Подготовка и переподготовка
профильных специалистов на базе
центров образования и разработок
в сфере информационных
технологий в Северо-Западном
федеральном округе
Ректор НИУ ИТМО
В. Н. Васильев
Декан ФИТП НИУ ИТМО
В.Г. Парфенов
Зам. декана ФИТП НИУ ИТМО
Г.А. Корнеев
1
ИТ-индустрия – общая численность
специалистов в 2009 году 300 тыс.





Аппаратное обеспечение – 17%
Программное обеспечение (ПО)– 23%
ИТ-услуги – 46%
Экспорт ИТ-услуг – 17%
В России за последнее десятилетие созданы
несколько десятков отечественных компаний,
развившихся по сути с нуля за счет собственных
интеллектуальных сил и негосударственных
источников финансирования и достигших
международного уровня на ряде международных
рынков инновационного программного
обеспечения
2
Инновационные программные продукты,
разрабатываемые в России









Тренажеры, симуляторы сложных технических систем и
навигационные системы (Транзас)
Антивирусные программы (Лаборатория Касперского, Доктор
Веб)
Распознавание текста и речи (ABBYY, Центр речевых
технологий)
Системы управления документами (Когнитив Технолоджиз)
Интернет-сервисы (Яндекс, Mail.ru Group)
Инструментальные средства для разработки программного
обеспечения (JetBrains)
Программное обеспечение для мобильных устройств (SPb
Software)
Системы интернет-торговли ценными бумагами (Devexperts)
Мобильные сервисы (Скартел-Yota)
3
ИТ-услуги






Услуги по разработке заказного программного
обеспечения (оффшорное программирование)
Поддержка приложений и программноаппаратного обеспечения
Услуги по системной интеграции
Информационно-консалтинговые услуги
Услуги по информатизации компании
Профессиональная подготовка и повышение
квалификации
4
Специальности в области
информационных технологий
• Программист
• Системный администратор
• Системный архитектор
• Системный аналитик
• Разработчик и администратор баз данных
• Специалист по компьютерным сетям
• Компьютерный дизайнер
• Специалист по информационным ресурсам
• Разработчик встроенных систем
• Специалист по защите информации и
информационной безопасности
• Специалист по информационным системам
• Специалист по компьютерным
информационно-управляющим системам в
бизнесе, индустрии, банковском деле,
средствах массовой информации
• Специалист по компьютерным системам
автоматизированного проектирования и
подготовки производства
• Менеджер информационных технологий
• Менеджер по продажам ИТ-решений
• Специалист по цифровой технике
• …
Каждая из специальностей имеет специализации.
Например, программист: Java-программист, Си-программист,
разработчик встроенных приложений, инженер по тестированию,
системный программист, технический писатель, …
Разработаны отраслевые «Профессиональные стандарты в области
информационных технологий»
5
Потребность ИТ-индустрии России
в кадрах на 2011-2015 годы
Приводимые ниже цифры основаны на «Аналитическом исследовании «ИТ-кадры
2010», выполненном АП КИТ в 2010 г.


Модернизационный сценарий – 700 тыс. человек
Инерционный сценарий – 183 тыс. человек
В 2011 году ЕГЭ по информатике в России сдавали
всего 52 тыс. школьников (сдали успешно – 47 тыс.
школьников)
 В 2009-2011 гг. среди победителей и призеров всех
олимпиад по информатике и информатике и
программированию было 1200 одиннадцатиклассников

6
Роль российской индустрии
производства ПО




В области информационных технологий и программирования
позиции России на мировом рынке высоких технологий
являются наиболее сильными и перспективными
Сфера производства ПО стала российским лидером по
темпам развития среди других направлений высоких
технологий
Объем экспорта ИТ-услуг и ПО в 2010 году – 3.1 млрд.
долларов
В новый перечень приоритетных направлений развития
науки, технологий и техники РФ, утвержденный
Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым в
2009 г., включены стратегические информационные
технологии, включающие создание ПО и
суперкомпьютерные технологии
7
Особенности современной ситуации
в индустрии разработки ПО


В России не осталось простой
«кодерской» работы. Она передается в
Индию, Китай, Вьетнам, …, где уровень
зарплат в 3-5 раз меньше
В России осталась сложная «дорогая»
работа, рассчитанная на
высококвалифицированных специалистов
с хорошей фундаментальной подготовкой
8
Привлекательность и общественная
значимость проекта



Российская «ставка» на мировом рынке
производства ПО — это выполнение сложных
проектов с использованием
высококвалифицированных специалистов
Для нашей страны особую ценность
представляют наиболее талантливые
специалисты, способные стать лидерами
проектов и исследований в качестве
руководителей и «генераторов идей»
Проект направлен на подготовку именно таких
специалистов
9
Особенности подготовки специалистов
в области разработки ПО




Наличие формализованных и надежных процедур
проверки уровня профессиональных навыков и
компетенций
Это область для молодых – в 2010 году в СанктПетербурге более половины вновь принятых на работу
составили студенты
Раннее начало трудовой деятельности и возможность
построить карьеру в молодом возрасте – стажерские
программы в компаниях начинаются с третьего курса
Фундамент образования закладывается в старших
классах школы и на младших курсах вуза
10
Достижения молодых программистов
Май 2009 г.
Студенты СПбГУ ИТМО - чемпионы мира по программированию 2009 года
на приеме у президента РФ Д.А. Медведева
11
Достижения молодых программистов
Декабрь
2009 г.
Президент РФ Дмитрий Анатольевич Медведев вручил главный
приз года молодежи - Гран-при "Открытие" первой молодежной
национальной премии "Прорыв"
12
Самые молодые в Санкт-Петербурге
руководители ИТ-компаний
Артем Астафуров (26 лет)–
вице-президент ИТ-компании
«DataArt»
Александр Штучкин –
самый молодой (25 лет) в
СПб генеральный директор
крупной компании по
разработке ПО
13
Основные направления
работы




Создание системы поиска, профильной
ориентации, мониторинга и подготовки
одаренных в области информатики и
программирования школьников
Создание системы профессиональной
подготовки одаренных в области информатики
и программирования студентов
Организация и проведение инициативных
студенческих научных исследований,
подготовка команд студентов для создания
малых инновационных компаний
Организация и проведение переподготовки
преподавателей и учителей
14
Целевые индикаторы
проекта в целом




Число школьников, прошедших целевую
подготовку – 2000
Число студентов, прошедших целевую
подготовку – 5000
Число инициативных студенческих научноисследовательских проектов и малых
инновационных компаний – 27
Число учителей и преподавателей,
прошедших переподготовку – 10000
15
Требования к студентам и
школьникам, участвующим в проекте


Представителями ведущих вузов и
отечественных ИТ-компаний с учетом
международных стандартов разработан
проект требований к компетенциям
студентов по обязательным курсам,
выполнение которых позволит считать
студента высококвалифицированным
специалистом
Аналогичная работа проведена для
школьников
16
Региональная структура ЦОР на базе
системообразующих вузов проекта
17
Количественные показатели



Число вузов: порядка 25 (в том числе,
МГУ, СПбГУ и 14 НИУ)
Число заявленных студентов одного курса
в одном вузе: от 15 до 40
Общее число заявленных студентов
одного курса: 500
18
Схема управления проектом
19
Единые требования к качеству
подготовки студентов и школьников





Всероссийские интернет-испытания по
единым заданиям
Экспертная оценка проектных и выпускных
работ
Экспертная оценка результатов НИР
Экспертная оценка инновационных проектов
и малых инновационных компаний
Единые формы контроля качества подготовки
20
Прозрачность распределения
финансовых ресурсов

Одинаковые для всех вузов:




«стоимость» подготовки одного студента
«стоимость» выполнения НИР и подготовки
студенческой команды для инновационной
компании
«стоимость» переподготовки одного
преподавателя или учителя
Определение числа студентов, числа
НИР, числа команд по результатам
интернет-испытаний и открытых конкурсов
21
Делегирование полномочий
вузам

Определение организационных форм:





Организация специальных групп
Проведение факультативных или
дополнительных занятий
Организация групп на базе «сильной»
кафедры
…
Определение учебных планов
22
Централизованные
мероприятия



Разработка заданий и инструментария для
проведения интернет-испытаний
Разработка учебно-методических
комплексов и средств интернет-поддержки
Крупные мероприятия, включенные в
число «вех» проекта (международные и
всероссийские олимпиады, конвенты,
конференции…)
23
1.1. Разработка первой части учебно-методического
обеспечения дополнительной образовательной
программы подготовки одаренных школьников по
предмету «Информатика»



Разработаны три учебных плана
дополнительного образования школьников
Разработано 50 заданий для интернетиспытаний школьников
Разработана информационная системы
для интернет-испытаний школьников
24
1.2. Апробация разработанного учебно-методического
обеспечения при реализации дополнительной
образовательной программы подготовки одаренных
школьников по предмету «Информатика»


Сформировано 35 групп школьников,
участвующих в апробации
Проведено дополнительное обучение 418
школьников, участвующих в апробации
25
1.3. Разработка учебно-методического обеспечения
дополнительной профессиональной образовательной
программы подготовки одаренных в области
информатики и программирования студентов




Разработано 8 курсов дополнительного
образования студентов в области
теоретической информатики и
программирования
Разработаны аттестационные требований
к компетенциям бакалавров и магистров
Разработан учебный план
Разработано 25 заданий для проведения
интернет-испытаний студентов
26
1.4. Апробация разработанного учебно-методического
обеспечения дополнительной профессиональной
образовательной программы в ведущих вузах в рамках
специальных учебных групп студентов, одаренных в
области информатики и программирования


Сформировано 35 специальных студентов
учебных групп для проведения апробации
Проведено дополнительное обучение 408
студентов
27
1.4. Апробация разработанного учебно-методического
обеспечения дополнительной профессиональной
образовательной программы в ведущих вузах в рамках
специальных учебных групп студентов, одаренных в
области информатики и программирования


Сформировано 35 специальных студентов
учебных групп для проведения апробации
Проведено дополнительное обучение 409
студентов
28
1.5. Апробация учебно-методического и программного
обеспечения для реализации соревновательного
подхода при проведении комплекса многоуровневых
интернет-олимпиад по информатике и
программированию


Проведен комплекса многоуровневых
интернет-олимпиад по информатике
Проведен комплекса многоуровневых
интернет-олимпиад по информатике и
программированию
29
1.6. Разработка и апробация учебно-методического
обеспечения для реализации проектного подхода к
обучению студентов путем проведения инициативных
научных исследований


Проведен сбор заявок на проведение
студенческих исследований
Проведена экспертная оценка заявок на
проведение студенческих исследований
30
1.7. Разработка и апробация учебно-методического
обеспечения для реализации проектного подхода к
обучению студентов путем создания малых
инновационных компаний


Проведен сбор заявок на реализацию
инновационных студенческих проектов
Проведена экспертная оценка заявок на
реализацию инновационных студенческих
проектов
31
1.8. Создание и обеспечение функционирования
головного центра образования и разработок


Создан головной центр образования и
разработок
Обеспечена постоянная работа центра в
режиме 5 дней в неделю, 8 часов в день
32
1.9. Разработка программ и учебно-методических
материалов для переподготовки преподавателей и
учителей по направлению «Информатика и
программирование»

Разработана программа и учебнометодический комплекс для
переподготовки преподавателей и
учителей по направлению «Информатика
и программирование»
33
1.10. Организация переподготовки преподавателей и
учителей по направлению «Информатика и
программирование»

Организована переподготовка 600
учителей по направлению «Информатика
и программирование»
34