Январский педсовет Учитель русского языка Мотина Лидия Николаевна подготовила презентацию педсовета
реклама
Январский педсовет Учитель русского языка Мотина Лидия Николаевна подготовила презентацию педсовета С О В Н ы о г д о м! М Тема педсовета Оценивание знаний учащихся: теория,психология,практика Цели и задачи: 1. Познакомить с функциями, принципами и основными требованиями к оцениванию на основе анализа современной научно – методической литературы 2. Выявить проблемы оценивания для педагогического коллектива с помощью индивидуальной и групповой рефлексии 3. Определить пути совершенствования практического оценивания знаний учащихся Роль оценки в повышении качества и эффективности урока Выступление Яновской Т.С. Функции, принципы и основные требования к оцениванию знаний учащихся Выступление Мотиной Л.Н. Оценки и отметки являются неотъемлемой составной частью учебного процесса Оценки и отметки способствуют развитию учащихся Терминологический словарь Отметка – цифра, количество баллов, которые выставляются следствием оценивания деятельности учеников. Это обозначение оценки знаний учеников. Оценка – мнение об уровне, значении чего-нибудь Классификация парциальных ( ситуативных оценок) Положительная оценка Отрицательная оценка Согласие Замечание Одобрение Порицание Ободрение Упрёк Нотация Неопределённая оценка Молодец ! Вундеркинд Поздравляю! Блестящий ответ! Умница! Отличный результат! Я краснею за тебя! Подумай ещё! Ответ неправильный! Не торопись! Подумай! Функции оценки и их реализация Диагностическая Обучающая Развивающая Воспитывающая Корректирующая Стимулирующая Диагностическая функция Измерение усвоения учащимися учебного материала Реализация Использование различных форм контроля : тесты, к/р, самооценка, оценивание другими учащимися Использовать отметку и оценку: отметка измеряет результаты обучения, оценка старательность Обучающая функция Определение при контроле прироста знаний , умений и навыков Реализация Осуществление быстрой обратной связи: показать, что сделано правильно. А где есть неточности Использование различных приёмов проверки ЗУН Развивающая функция Определение прироста психических операций Реализация Во время опроса должно быть развитие речи учащихся, памяти, мышления Стимулирующая функция Реализация Объяснение критериев оценки Разумные требования Принцип отрытых перспектив ( можно исправить оценку) Вселение успеха При оценки сначала найди хорошее Словесное одобрение Воспитывающая функция Реализация Во время контроля у учащихся должны развиваться сотрудничество, старательность, ответственность, позитивная Я-концепция Корректирующая функция Процесс оценивания должен поправлять поведение учащихся Реализация Опрос должен стимулировать учащихся к изменению своего стиля занятий Регулярная информация родителей об успеваемости учащихся Вывод Процессы оценивания в школе являются одним из важнейших направлений педагогической деятельности. Отметка приобретает не только педагогическое, но и психологическое, социальное и юридическое значение Работа в творческих группах Проект решения педсовета Взять за основу выработанные требования к оцениванию знаний учащихся: Ориентация на индивидуальную относительную норму в оценке Использовать при оценивании знаний разнообразные формы контроля Использовать при оценивании знаний развернутую оценку( давать характеристику успехов ученика)
