Обновление работы школьной библиотеки в современных условиях. Зверева И.Н. – директор МБОУ «Нежнурская СОШ» Килемарского района Республики Марий Эл «Знание бывает двух видов: либо мы знаем что-то, либо мы знаем, где найти информацию об этом». Самуэль Джонсон Библиотека и школа, выполняя единые функциональные задачи, всегда были, есть и будут партнёрами в работе с детьми. Прочность социального партнёрства определяется общей базовой основой: однотипные функции в работе со школьниками (просвещение, образование, воспитание), • единая целевая аудитория (школьники, педагоги,х родители); • бюджетная основа функционирования Основная цель школьной библиотеки – обеспечение учебновоспитательного процесса в школе. Ведущие задачи школьной библиотеки: • обеспечение учебно-воспитательного процесса школы и самообразования учащихся, педагогов путем библиотечного и информационнобиблиографического обслуживания; • обеспечение альтернативного обучения, многообразия содержания педагогических установок отдельных школьных коллективов на основе качественного комплектования библиотечных фондов, эффективного ведения справочно-поискового аппарата библиотеки; • всемерное содействие повышению методического, педагогического мастерства учителей, воспитателей школы с использованием пропаганды педагогической литературы и информации о ней; • формирование информационной культуры учащихся, любви к книге, культуры чтения, умения и навыков независимого библиотечного пользователя; психологическая поддержка читательской деятельности; • обеспечение учащимся и учителям условий и возможностей для свободного выбора методов, форм и средств развития личности Формирование информационной культуры личности, обеспечение открытости библиотеки для всех детей, создание равных прав и возможностей для детей всех социальных слоев общества; Обеспечение доступа пользователяребенка к объективной и всесторонней информации в доступной и безопасной для него форме; Взаимообогащение традиционной книжной культуры и новой «электронной»; Осуществление требования информационной безопасности гуманистической направленности электронных продуктов, доступных детям; Развитие общения между пользователями, воспитание культуры общения; развитие рекреационного и реабилитационного потенциала библиотеки, возможностей библио - и арттерапии, терапии творчеством Эти задачи решаются в процессах социокультурного взаимодействия школьной библиотеки с другими воспитательно-образовательными, культурными и информационными институтами, вводящими человека в в реалии культурного нормирования жизни; искусством, моралью и религией, задающими эталонные образцы сознания и поведения; общественным мнением, одобряющем или порицающим те или иные действия личности Анализ внутренней среды(pest – анализ) • В последние годы в практике школьных библиотек общеобразовательных учреждений отмечается расширение сферы применения информационнокоммуникативных технологий, являющихся предпосылкой развития их как информационно-ресурсной базы модернизации образования Анализ внешней среды(swot – анализ) Информатизация культуры и образования ставит необходимость решения задачи объединения, согласованности ресурсов школьных, публичных и учебных библиотек, создания единого информационно-образовательного пространства региона, где информационно-образовательное пространство школьной библиотеки будет выполнять роль интегрирующего центра Роль библиотеки в процессе образования определяется тем, насколько и какими путями они могут: 1. Содействовать реализации программ основного (базового) и дополнительного образования; 2. Обеспечивать приобретение знаний вне рамок учебных заведений систематическим, целенаправленным и соответствующим индивидуальным и групповым потребностям современных пользователей способом Направления взаимодействия библиотеки и образовательного учреждения 1. Информационная поддержка учебных программ основного и дополнительного образования, реализуемых различными учреждениями и организациями; 2. Разработка и реализация самостоятельных (собственных) программ дополнительного образования; 3. Посредничество на рынке образовательных услуг. Информационная поддержка педагогических коллективов Индивидуальные консультации библиотекаря; выступления на ежегодных августовских педагогических советах; выступления на родительских собраниях; информирование участников образовательного процесса о новых библиотечных поступлениях (рассылка по электронной почте, размещение на сайте ОУ) Ожидаемые результаты Социальное партнёрство школы и библиотеки как фактора развития читательской активности школьников Обновление содержания взаимодействия : социальное партнёрство - стержень современной социальной политики. Новые технологии - информационные, социальные, образовательные. Благодарю за внимание