Скачать. - ЦПО Самарской области

Организационно-методическое
обеспечение деятельности
кабинетов планирования
профессиональной карьеры в
образовательных организациях
Пасечникова Т.В.,
методист ЦПО Самарской области
Кейс
информационно-методических материалов
для обеспечения деятельности специалистов КППК
по организационно-педагогическому сопровождению
профессионального самоопределения обучающихся
Содержит 5 основных разделов:
1. Материалы общетеоретической направленности
2. Организационно-распорядительные документы
3. Материалы для работы в сфере «Хочу» (материалы
семинара 25.03.2015)
4. Материалы для работы в сфере «Могу» (материалы
семинара 08.04.2015)
5. Материалы для работы в сфере «Надо» (материалы
семинара 22.04.2015)
Материалы общетеоретической
направленности
Темы:
 Основные термины.

Содержание основных направлений
профориентации: профессиональная информация,
профессиональная консультация,
профессиональный отбор, профессиональный
подбор, профессиональная, производственная и
социальная адаптация.

Основоположники отечественных теорий
профориентации (краткие сведения о персоне и
направления научного исследования)
Материалы общетеоретической
направленности - 2
Темы:
 Авторские периодизации профессионального
становления (Е.А. Климов, С.Н. Чистякова, Э.Ф. Зеер,
Э. Гинзберг, Т.В. Кудрявцева и др.)

Схема выбора профессии «Хочу-Могу-Надо»

Классификация профессий Е.А. Климова

Личный профессиональный план (схема
Е.А. Климова и опросник Н.С. Пряжникова)

Система профессионального образования в
Российской Федерации

Содержание ФГОС в части профориентации
Целевые ориентиры деятельности
на различных уровнях образования:
ФГОС дошкольного образования
ребенок обладает установкой положительного
отношения к миру, к разным видам труда.
ФГОС начального общего образования
получение первоначальных представлений о
созидательном и нравственном значении
труда в жизни человека и общества; о мире
профессий и важности правильного выбора
профессии.
Целевые ориентиры деятельности
на различных уровнях образования:
ФГОС основного общего образования
формирование ответственного отношения к
осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории
образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных
предпочтений, с учётом устойчивых
познавательных интересов, а также на
основе формирования уважительного
отношения к труду, развития опыта участия в
социально значимом труде.
Целевые ориентиры деятельности
на различных уровнях образования:
ФГОС среднего общего образования
выпускник, подготовленный к осознанному
выбору профессии, понимающий значение
профессиональной деятельности для
человека и общества;
мотивированный на образование и
самообразование в течение всей своей
жизни.
Целевые ориентиры деятельности
на различных уровнях образования:
ФГОС среднего профессионального
образования
выпускник, способный понимать сущность и
социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес;
способный самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
Организационнораспорядительные документы
Концепция региональной системы
профессиональной ориентации
населения на период до 2020 года
Одобрена на заседании
Координационного совета по кадровой
политике при Губернаторе Самарской
области 03.06.2014, протокол №25
Концепция региональной системы профессиональной ориентации населения
на период до 2020 года
<…>
П. 4. Основные направления деятельности
по достижению поставленной цели и
решению перспективных задач настоящей
Концепции
Организационно-педагогическое
сопровождение профессионального
самоопределения населения.
Основные мероприятия:
2.1. Разработка комплекса мер по развитию
системы организационно-педагогического
сопровождения профессионального
самоопределения населения.
Комплекс мер
по развитию системы организационнопедагогического сопровождения
профессионального самоопределения
обучающихся региональной системы образования
(ОПС) до 2020 года (проект)
Целью Комплекса мер является оптимизация системы ОПС,
обеспечивающей доступность получения обучающимися
гарантированного минимума профориентационных услуг.
Достижение данной цели предполагает решение следующих
задач:
 совершенствование нормативно-правового и организационнораспорядительного обеспечения региональной системы ОПС;
 оптимизация организационной модели региональной системы
ОПС;
 совершенствование информационного и учебно-методического
обеспечения региональной системы ОПС;
 кадровое обеспечение региональной системы ОПС.
Совершенствование нормативно-правового и
организационно-распорядительного
обеспечения региональной системы ОПС
Распорядительные документы: планируется
о создании инновационных площадок по апробации
организационной модели и механизмов
взаимодействия субъектов региональной системы
ОПС (приказ);
о содержании и порядке деятельности инновационных
площадок по осуществлению ОПС (инструктивное
письмо);
дополнение в критерии оценки эффективности
(качества) работы руководителей образовательных
организаций.
Оптимизация организационной модели региональной системы ОПС
Функции КППК в профессиональных
образовательных организациях







Профагитация обучающихся.
Профессиональное информирование студентов и их
родителей.
Карьерное консультирование.
Профотбор.
Обучение студентов технологии эффективного
поведения на рынке труда, в том числе технологии
планирования профессиональной карьеры.
Организация и проведение мероприятий по тематике
планирования профессиональной карьеры
(конкурсы, ярмарки и т.п.).
Содействие выпускникам в трудоустройстве и
закреплении на рабочем месте.
Функции КППК в общеобразовательных
организациях




Профессиональное информирование
обучающихся и их родителей.
Обучение учащихся технологии
планирования профессиональной карьеры (в
том числе с использованием ресурсов
предпрофильной подготовки).
Профконсультирование обучающихся.
Организация и проведение мероприятий
профориентационной направленности.
Положение о Кабинете планирования
профессиональной карьеры
<…>
1.2. КППК – организационно-структурная единица,
представленная __________ (указать фактический
состав КППК: входят ли в состав КППК штатные
единицы, помещения, учебно-методические,
информационные материалы).
Дополнения к должностным обязанностям
педагогического работника, ответственного за
организационно-педагогическое сопровождение
профессионального самоопределения
обучающихся (заведующего КППК)
Совершенствование информационного и
учебно-методического обеспечения
региональной системы ОПС
Кейс методических материалов, содержащих описание
содержания основных направлений деятельности по
ОПС, приоритетных для региона отраслей
экономики, прогноз востребованности профессий на
рынке труда и др.
Методическое описание содержания гарантированного
минимума услуг обучающимся по сопровождению их
профессионального самоопределения в
образовательных организациях. тема Интернет-конференции
в октябре 2015
Совершенствование информационного и
учебно-методического обеспечения
региональной системы ОПС - 2

Методическое описание системы оценки уровня социальнопрофессионального самоопределения обучающихся (для
выпускников каждого образовательного уровня)

Методическое описание системы оценки деятельности
образовательных организаций по ОПС

Открытый информационный ресурс для обучающихся,
консолидирующий материалы, нацеленные на формирование
индивидуальной образовательной траектории и
профессионального маршрута с учетом кадровых потребностей
регионального рынка труда (сайт «Куда пойти учиться»)

Единая региональная информационно-методическая база
материалов по вопросам ОПС на сайте ЦПО Самарской
области (раздел «Профориентация. Материалы для педагогов»)
Профориентация. Материалы для педагогов
Профориентация. Материалы для педагогов - 2
Кадровое обеспечение региональной
системы ОПС
Повышение квалификации специалистов
системы образования, отвечающих за ОПС (в
том числе в дистанционном формате)
Подготовка тьюторов по вопросам ОПС (в том
числе в дистанционном формате)
Спасибо за внимание