из опыта работы учителя математики Изибаировой А

Использование
современных
образовательных
технологий в процессе
обучения математики
А.А.Изибаирова, учитель математики
Для реализации познавательной и творческой
деятельности школьника на уроках математики
используются современные образовательные
технологии, дающие возможность повышать
качество образования, более эффективно
использовать учебное время
Образовательные педагогические технологии,
которые применяются в учебном процессе:
1.Разноуровневое обучение
2.Зачетная система
3. Игровые
4. Здоровье сберегающие
5. Информационно –коммуникационные
6. Самоанализа
7. Моделирования
8. Обучение в сотрудничестве (групповая работа)
1.Разноуровневое обучение
Появляется возможность помогать слабому,
уделять внимание сильному, реализуется
желание сильных учащихся быстрее и
глубже продвигаться в образовании.
Повышается уровень мотивации учения
2.Зачетная система
Данная система используется в основном в
старшей школе, т. к. это помогает
учащимся подготовиться к сдаче ГИА и
ЕГЭ. Дает возможность сконцентрировать
материал в блоки и преподносить его как
единое целое, а контроль проводить по
предварительной подготовке учащихся
3. Игровые технологии
Формирование определенных умений и
навыков. Развитие обще учебных умений
и навыков. Повышает интерес к учению.
4. Здоровье сберегающие
Использование данных технологий
позволяет равномерно во время урока
распределять различные виды заданий.
Определять время подачи сложного
учебного материала, выделять время на
проведение самостоятельных работ. Все
это дает положительные результаты
обучения. Повышает работоспособность
на уроке.
5. Информационно –
коммуникационные
В преподавании математики компьютер
может быть использован на всех этапах
урока. Использование компьютерных
технологий в обучении математики
позволяет дифференцировать учебную
деятельность на уроках, активизирует
познавательный интерес учащихся,
развивает их творческие способности,
стимулирует умственную деятельность.
6. Самоанализа
Каждый должен уметь самостоятельно
оценивать себя. Учащийся , пассивно
ждущий оценивания со стороны учителя,
не задумывается о своем учении. Между
тем лишь того можно назвать
самостоятельным, независимым
человеком , кто может сам вынести точную
оценку своей работе, не завышенную и не
заниженную, кто научен и приучен
анализировать свою деятельность
7. Моделирования
Используется в основном в старших классах
при изучении стереометрии. Способствует
развитию пространственного
воображения учащихся
8. Обучение в сотрудничестве
(групповая работа)
Развитие потенциала каждого ребенка,
коммуникативных , речевых и рефлексивных
умений, повышает уровень активности
учащихся на уроке. Совместная коллективная
деятельность оказывает мощное
стимулирующее действие на развитие
ребенка. Побуждает работать каждого в
полную меру своих способностей
,активизирует взаимопомощь и взаимообучение между участниками одной группы
Наша цель успешные дети !