Планирование - МБДОУ "Детский сад №9"
реклама
Когда мы тратим время на планирование, его становится больше. М. Рустам Современные аспекты планирования деятельности дошкольной образовательной организации Нормативные документы регламентирующие деятельность ДОО Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральный Закон от 24.07. 1998 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», принятым Государственной Думой 03.07.1998 г.; Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 №26 Об утверждении САНПИН 2.4.1.3049-13. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях»; Нормативные документы регламентирующие деятельность ДОО Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»; Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, в разделе «Квалификационные характеристики должностей работников образования»; Нормативные документы регламентирующие деятельность ДОО Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н г. Москва «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»; Приказ Министерства народного образования РСФСР от 20.09.1988г. №41 «О документации детских дошкольных учреждений» и др. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» • • • • Статья 2 «Основные понятия», п.9 определяет: «образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты, организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей, иных компонентов, а также оценочных и методических материалов;…» Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников акцентирует, что 1. Педагогические работники обязаны: осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой. Статья 28 Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации в П . 6 ч. 3 Образовательные программы П.7ч.3 Программа развития образовательной организации, согласованная с учредителем Единый квалификационный справочник • • • • • Раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" указывает на реализацию функции планирования: II. Должности руководителей Руководитель (директор, заведующий) образовательного учреждения Должностные обязанности. …Определяет стратегию, цели и задачи развития образовательного учреждения, принимает решения о программном планировании его работы, …Планирует, координирует и контролирует работу структурных подразделений, педагогических и других работников образовательного учреждения. Руководитель (заведующий…) структурного подразделения Должностные обязанности. Организует текущее и перспективное планирование деятельности структурного подразделения с учетом целей, задач и направлений, для реализации которых оно создано, обеспечивает контроль за выполнением плановых заданий, координирует работу преподавателей, воспитателей и других педагогических работников по выполнению учебных (образовательных) планов и программ… Единый квалификационный справочник • • • • • • • • • III. Должности педагогических работников Воспитатель (включая старшего) Должностные обязанности. Разрабатывает план (программу) воспитательной работы с группой обучающихся, воспитанников. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психолога планирует и проводит с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально) Педагог-психолог Должностные обязанности. …Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, в обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям. Педагог дополнительного образования (включая старшего) Должностные обязанности. Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение. Принимает участие в разработке тематических планов, программ (общих, специальных, профилирующих дисциплин). Профессиональный стандарт • Профессиональный стандарт, утвержденных приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. № 544н в разделе «Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования» подразделом Трудовые действия также указывает на функцию планирования: • Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами • • • К компетенции образовательной организации в соответствии Законом РФ от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» статья 28 п.20 ч.3 в установленной сфере деятельности относятся «Организация научнометодической работы». В контексте данного документа дошкольной образовательной организации необходимо разработать и утвердить локальным актом формы планирования стратегического, тактического и оперативного. К стратегическим формам планирования относятся: Программа развития дошкольной образовательной организации (статья 28 п.7 ч.3); Образовательная программа образовательной организации (статья 28 п.6 ч.3) Оперативная форма планирования: План деятельности дошкольной образовательной организации на год Планирования образовательного процесса в группах дошкольной образовательной организации. Планирование и прогнозирование является основой управления и важнейшей стадией управленческого цикла на всех уровнях управления и заключается в определении зон ближайшего и перспективного развития детского сада в определенных условиях окружающей среды на основе педагогического анализа. Планирование - определение системы мероприятий, предусматривающей порядок, последовательность и сроки их выполнения, система мероприятий направлена на достижение поставленной цели, четко и конкретно сформулированной с указанием конечного результата, который можно измерить, сравнить, оценить. Характеристики планирования деятельности учреждения • единство (цели каждой подструктуры ДОУ прочно спаяны между собой); • непрерывность (опора, как на краткосрочное, так и на долгосрочное предвидение); • гибкость (возможность адаптироваться в случае изменения условий); • точность (достаточная детализация) • прогностичность (возможность прогнозировать конечный и промежуточный результаты). Программно-целевой метод планирования • определение четких целей, задач, мероприятий; • система целей должна отражать конкретизацию целевых программ; • взаимосвязь между анализом итогов работы за предыдущий период и проектированием работы на следующий; • взаимосвязь между долгосрочными, перспективными и оперативными планами работы; • четкое прогнозирование результатов в планируемый период. • осуществление принципа сочетания государственных и общественных начал. Основные условия планирования • знание уровня, на котором находится работа дошкольного учреждения в момент планирования; • четкое представление об уровне, на который она должна быть поднята к концу планируемого периода; • выбор оптимальных путей и средств, которые позволяют перевести работу ДОУ на новый уровень. Пути интенсификации и оптимизации процессов прогнозирования и планирования • оптимальное сочетание самопланирования всех подразделений с целями и задачами обновления системы образования в условиях новой социокультурной обстановки в стране; • расширение информационноаналитической основы прогнозирования и планирования на всех уровнях; • обучение всех участников педагогического процесса наиболее эффективным методом планирование всех звеньев и ДОУ в целом. Планирование это ... - определение системы мероприятий, предусматривающей порядок, последовательность и сроки их выполнения. - система мероприятий направлена на достижение поставленной цели, четко и конкретно сформулированной с указанием конечного результата, который можно измерить, сравнить, оценить. Примерная структура планирования деятельности дошкольной образовательной организации План деятельности дошкольной образовательной организации • I часть. Планирование деятельности дошкольной образовательной организации на учебный год (сентябрь – май) 1. Анализ конечных результатов деятельности дошкольной образовательной организации за прошедший учебный год. 2.Планирование деятельности дошкольной образовательной организации на новый учебный год. Примерная структура планирования деятельности дошкольной образовательной организации План деятельности дошкольной образовательной организации II часть. Планирование работы дошкольной образовательной организации на летний оздоровительный период (июнь – август) 1. Анализ результатов деятельности дошкольной образовательной организации за прошедший летний оздоровительный период. 2. Планирование работы дошкольной образовательной организации на летний оздоровительный период. Планирование деятельности дошкольной образовательной организации 1.Анализ конечных результатов деятельности дошкольной образовательной организации за прошедший учебный год. 1.1.Состояние здоровья детей, заболеваемость детей, суммарные данные по группам здоровья для организации специальной лечебнопрофилактической работы, закаливания, организации рационального питания и др. Далее даются общие выводы по блоку в соответствии с требованиями основных нормативных документов, выявляются тенденции по уровню здоровья и здорового образа жизни, определяются резервы планирования деятельности на новый учебный год. 1.2.Результаты развития детей дошкольного возраста, связанные с оценкой эффективности педагогических действий и лежащих в основе планирования образовательного процесса (Результаты педагогической диагностики как оценки индивидуального развития детей, необходимой педагогу, для получения «обратной связи», построения образовательной траектории или коррекции развития ребенка в рамках профессиональной компетенции педагога). Общие выводы и резервы повышения качества образовательного процесса (ФГОС ДО раздел III пункт 3.2.3.). . Планирование деятельности дошкольной образовательной организации 1.Анализ конечных результатов деятельности дошкольной образовательной организации за прошедший учебный год. 1.3.Анализируется деятельность по обеспечению преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательной программы дошкольного образования (результаты диагностики развития детей, поступающих в школу); анализ успеваемости выпускников дошкольной образовательной организации, окончивших 1-4 класс. Общие выводы и резервы повышения результативности работы по данному разделу. 1.4.Анализ результатов повышения квалификации и аттестации педагогов, заявки педагогов на методическую помощь на следующий год, системы методической работы. Анализируется научно-методическая обеспеченность образовательного процесса. Анализируется соответствие квалификации педагогических работников дошкольного образования. Общие выводы, выявленные тенденции и резервы планирования работы с педагогическими кадрами и оснащения методического кабинета на следующий учебный год. Планирование деятельности дошкольной образовательной организации 1.Анализ конечных результатов деятельности дошкольной образовательной организации за прошедший учебный год. 1.5.Анализируется система работы с родителями (законными представителями) по обеспечению педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей (по результатам анкетирования родителей); выполнение планов совместной деятельности дошкольной образовательной организации и школы; результаты социального партнерства. Общие выводы. 1.6.Анализируется создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, результативность административно-хозяйственной деятельности, проводится оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в дошкольном учреждении. . Планирование деятельности дошкольной образовательной организации Планирование деятельности дошкольной образовательной организации на новый учебный год включает шесть разделов. 2.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни, охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия (качество медицинского обслуживания, система рационального питания, система физкультурнооздоровительных мероприятий, закаливание, система комфортной развивающей предметно - пространственной среды с учетом работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, создание необходимой психологической среды, система работы по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников, охрана труда. 2.2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства, объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс 2. Планирование деятельности дошкольной образовательной организации 2.2.1. Организация образовательного процесса строится в соответствии с образовательной программой ДОО, разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и с учетом основных нормативных документов определяющих особенности дошкольного образования в современных условиях. 2.2.2. Организация дополнительного образования Организация и содержание деятельности строится в соответствие с образовательной программой на основе запросов родителей и возможностей дошкольного образовательного учреждения. Содержание деятельности по работе кружков, студий, секций 2.2.3. Коррекционно-организационная деятельность ПМП Консилиума Планирование деятельности дошкольной образовательной организации 2. Планирование деятельности дошкольной образовательной организации на новый учебный год включает шесть разделов. 2.2.4.Организация коррекционной работы и/или инклюзивного образования с детьми с ограниченными возможностями здоровья • В содержание деятельности включаются мероприятия, которые направлены на решение задач образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и с учетом создания условий в группах комбинированной и компенсирующей направленности, с перечнем мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья. В данном подразделе прописываются мероприятия, направленные на совершенствование коррекционной работы: разработка методических рекомендаций (по адаптации, организации работы по разработке индивидуальных карт развития, разработке адаптированной программы и т.д.). 2.2.5. Организация необходимой предметно-пространственной развивающей образовательной среды. • Данный подраздел должен учитывать требования п.3.3. «Требования к развивающей предметно – пространственной среде» ФГОС ДО. Планирование деятельности дошкольной образовательной организации 2. Планирование деятельности дошкольной образовательной организации на новый учебный год включает шесть разделов. 2.2.6. Организация инновационной деятельности в образовательном процессе (при наличии федеральных, региональных площадок прописывается тема, цель, этапы, направления работы с указанием мероприятий, мониторинговые исследования). • При отсутствии данной деятельности указываются мероприятия (внедрение и апробация инновационных технологий, реализация проектов с учетом регионального компонента, взаимодействие с родителями (законными представителями) и др.), направленные на повышение статуса ДОО, повышение профессиональной компетентности педагогов в рамках сетевого взаимодействия. 2.2.7. Организация смотров-конкурсов, досуговой деятельности • В данном разделе представлен перечень мероприятий по организации смотров-конкурсов, досуговой деятельности обучающихся с учетом традиций ДОО, регионального компонента, условий для обеспечения сетевого взаимодействия с социальными партнерами. . Планирование деятельности дошкольной образовательной организации Планирование деятельности дошкольной образовательной организации на новый учебный год включает шесть разделов. 2.3. Обеспечение преемственных целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ. • Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательной организации, формирование положительного интереса к обучению, снижение адаптационного стресса, ориентирование на формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования. 2.4. Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса дошкольной образовательной организации • Повышение профессиональной компетентности педагогов планируется в соответствии с современными требованиями нормативных документов. . 2. Планирование деятельности дошкольной образовательной организации Планирование деятельности дошкольной образовательной организации на новый учебный год включает шесть разделов. 2.5.Взаимосвязь дошкольной образовательной организации с семьей, школой и другими организациями: данный раздел предусматривает планирование взаимосвязи с родителями (законными представителями) с использованием различных форм взаимодействия, а также со школой, социальными партнерами. 2.6.Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, укрепление материально-технической и финансовой базы ДОО: планирование данного раздела предусматривает реализацию направлений по модернизации, реконструкции, оснащению материально – технической базы ДОО, улучшению условий труда. Обращается внимание на перечень мероприятий по подготовке к летнему оздоровительному периоду, к новому учебному году. Этот раздел ориентирован на выполнение основных нормативных документов, образовательных программам дошкольного образования. 2. Анализ результатов деятельности дошкольной образовательной организации за прошедший летний оздоровительный период 1.1. Состояние здоровья детей, заболеваемость детей, организация специальной лечебно-профилактической работы, закаливания, организации рационального питания и др. Далее даются общие выводы по блоку в соответствии с требованиями основных нормативных документов выявляются тенденции по уровню здоровья и здорового образа жизни, определяются резервы планирования деятельности на новый учебный год. 1.2..Результаты развития детей дошкольного возраста, связанные с оценкой эффективности педагогических действий и лежащих в основе планирования образовательного процесса в летний период. Общие выводы и резервы повышения качества образовательного процесса . Анализ результатов деятельности дошкольной образовательной организации за прошедший летний оздоровительный период Анализируется научно-методическая обеспеченность образовательного процесса. Общие выводы, выявленные тенденции и резервы планирования работы с педагогическими кадрами и оснащении методического кабинета на следующий учебный год. 1.4. Анализируется система работы с родителями по обеспечению педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей (по результатам анкетирования родителей); выполнение планов совместной деятельности дошкольной образовательной организации и школы; результаты работы социального партнерства. Общие выводы. 1.5 .Анализируются создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, результативность административно-хозяйственной деятельности, проводится оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в дошкольном учреждении 1.3. Планирование работы дошкольной образовательной организации на летний оздоровительный период 2.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни, охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. 2.2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства, объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс. 2.3. Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса дошкольной образовательной организации. • Повышение профессиональной компетентности педагогов планируется в соответствии с современными требованиями нормативных документов. 2.4.Взаимосвязь дошкольной образовательной организации с семьей, школой и другими организациями: 2.5.Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, укрепление материально-технической и финансовой базы ДОО «Два человеческих изобретения самые сложные: искусство управлять и искусство воспитывать» Эммануил Кант
