Педагогический совет: Культура здоровья

Педагогический совет
Культура здоровья учащихся как
фактор здоровьесберегающей
среды школы
Выполнила
Ковалева Елена Александровна
учитель физической культуры
МОУ СОШ № 36
2009 год
Цель:
выявить пути и способы
формирования культуры здоровья
учащихся и определить резервы и
возможности совершенствования
работы в данном направлении.
Задачи:


Ознакомить педагогов школы с понятием
и структурой культуры здоровья и
возможностями ее влияния на
образовательный процесс.
Выявить и проанализировать показатели
культуры здоровья учащихся школы и
социально-психологическое здоровье
классов.
Задачи:


Изучить и проанализировать опыт работы
педагогов школы по использованию
здоровьесберегающих технологий в
урочной и внеурочной деятельности.
Определить основные направления
педагогической деятельности коллектива
по формированию культуры здоровья
учащихся школы.
План проведения педсовета
1. Вступительное слово. Цели и задачи педсовета.
2. Понятие и структура культуры здоровья. Краткие
теоретические сведения.
3. Анализ исследования показателей культуры здоровья
учащихся 8-11 классов школы.
4. Социально-психологическое здоровье школьников.
5. Использование здоровьесберегающих технологий на уроке
как фактор формирования культуры здоровья учащихся.
6. Основные направления работы классного руководителя по
формированию культуры здоровья учащихся.
7. Принятие проекта решения.

Впервые термин «культура здоровья»
обосновал и ввел в употребление в 1968
году выдающийся русский мыслитель,
известный ученый, доктор медицинских
наук, профессор педагогики и психологии
Виктор Андреевич Скумин.

«Культура здоровья – фундаментальная наука о
Духовном Человечестве, разрабатывающая и
решающая перспективные задачи гармоничного
ноопсихического развития Человека Духовного,
Эволюции Духовного Этноса как сознательного
созидателя культурной здоровой Сферы
Жизнетворчества в космопространстве
Державы Света Солнечной Системы»
(по В.А. Скумину).

Здоровье - состояние организма человека,
когда функции всех его органов и систем
уравновешены с внешней средой и
отсутствуют какие-либо болезненные
изменения.

Культура – это все то, чего достигло
человечество в материальном и духовном
плане за время своего существования.

Культура здоровья – это опыт,
накопленный человечеством в
области здоровья, причем не только
здоровья тела, но и духа.

Культура здоровья – это сложное
структурное образование личности,
характеризующееся достаточным (для данного
возраста) уровнем физического, психического и
духовно-нравственного развития и
образованности, осознанием и принятием
способов достижения этого уровня, а также
повседневным следованием им в разнообразных
видах деятельности (В.Н. Ирхин, И.В. Ирхина).
Структура культуры здоровья
единство когнитивномотивационного,
эмоционального и
коммуникативно-волевого
компонентов
Когнитивно-мотивационный
компонент

Когнитивный –
1. Понимание сущности культуры
здоровья.
2. Пополнение объема знаний о
духовном, психофизическом и
социальном здоровье личности.
3. Осознание здоровья и культуры
как общечеловеческих
ценностей.
Когнитивно-мотивационный
компонент

Мотивационный –
1. Осознанное проектирование
жизненных устремлений,
определяющих образ жизни.
2. Валеологическое поведение
обуславливающее здоровый
образ жизни.
Эмоциональный компонент

Эмоциональный - 1. Эмоциональная
устойчивость.
2. Преодоление
трудностей и
психических состояний
на эмоциональноположительном фоне.
Коммуникативно-волевой
компонент
Коммуникативнодеятельностный

1. Наличие и объем знаний
по культуре общения.
2. Проявление
коммуникативной
толерантности.
3. Удовлетворение
оптимального
двигательного режима.
Коммуникативно-волевой
компонент

Волевой -
1. Стремление к саморазвитию,
самосовершенствованию и
самовоспитанию.
2. Волевая регуляция поведения,
преодоление трудностей в
достижении поставленных целей.
Понятие культуры здоровья
90
80
77
70
60
50
45
40
30
20
9
10
0
ЗОЖ
Затруднились
Близки к пониманию
Иерархия жизненных ценностей

Здоровье
0
20

40
1
1
35
2
49
3
25
4
12
5
6
6
2
7
2
0
60
2
3
4
5
6
7
Культура
10
20
30
40
50
0
2
3
15
28
37
46
Режим труда и отдыха
0
20
40
60
80
13
66
Нет
Иногда
120
106
Необходимо
Да
100
52
Режим питания
0
20
40
60
80
13
66
Нет
Иногда
120
106
Необходимо
Да
100
52
Считают необходимым
закаляться
0
10
20
30
40
50
Да
70
80
73
Нет
Не знают
60
37
21
Выполняют закаливающие
процедуры
0
Да
Нет
10
20
30
40
50
60
70
80
90
43
88
Курение вредит здоровью
0
20
40
Затрудняются
80
100
120
113
Да
Нет
60
0
18
Пробовали курить
0
Да
Нет
10
20
30
40
50
60
70
80
56
75
Занимаются спортом
0
10
20
30
40
50
60
Регулярно
59
Периодически
58
Никогда
14
Система работы по воспитанию
культуры здоровья школьников
- это совокупность взаимосвязанных
явлений, характеризующихся единством
цели, задач, принципов, методов, форм и
приемов работы педагогов при
взаимодействии с медицинскими,
психологическими и социальными
службами.
Главной задачей
работы любого педагогического коллектива
является создание такой комфортной среды
для ученика, в которой он сможет сохранять
свое здоровье, развивать индивидуальные
физические и интеллектуальные способности,
а также эффективно управлять и
контролировать собственную
здоровьесберегающую деятельность.
Здоровьесберегающие
технологии



Технологии, обеспечивающие гигиенически
оптимальные условия образовательного
процесса.
Технологии оптимальной организации учебного
процесса и физической активности школьников.
Разнообразные психолого-педагогические
технологии, используемые на уроках и во
внеурочной деятельности.
Основные направления работы классного
руководителя по формированию культуры
здоровья обучающихся


Приобретение и усвоение знаний о том,
как сохранить свое здоровье и
предупредить его нарушение;
Формирование духовно-нравственных
качеств личности (ответственности,
честности, доброты, милосердия);
Основные направления работы классного
руководителя по формированию культуры
здоровья обучающихся


Воспитание трудолюбия, духовной
культуры, патриотизма, национального
самосознания, толерантности;
Формирование устойчивого иммунитета и
негативного отношения к табаку,
алкоголю, наркотикам;
Основные направления работы классного
руководителя по формированию культуры
здоровья обучающихся


Воспитание гуманистических ориентиров
поведения, исключающих жестокость,
насилие над личностью;
Воспитание потребности в занятиях
физической культурой, закаливании и
совершенствовании физических
способностей и возможностей организма
человека;
Основные направления работы классного
руководителя по формированию культуры
здоровья обучающихся



Формирование взаимодействия с
природой и окружающим нас миром;
Развитие умений оказать первую
медицинскую помощь;
Формирование знаний о здоровой семье,
роли родителей в воспитании здоровых
детей.