«Профессиональный стандарт «Педагог

Профессиональный стандарт
«Педагог-психолог (психолог в сфере
образования)»
Л.А. Максимова,
Директор Института психологии
УрГПУ
Закон об
образовании в РФ
Система ФГОСов
Профессиональный
стандарт
• 1999 - Постановление
Министерства труда и
социального развития Российской
Федерации «О квалификационных
требованиях (профессиональных
стандартах) к основным должностям работников туристской
индустрии»
• 2007 - Комиссия по
профессиональным стандартам
• 2014 - Национальный совет при
Президенте Российской
Федерации по профессиональным
квалификациям
Основные источники информации о
требованиях к профессиональным
квалификациям
•
•
•
•
Единый квалификационный справочник должностей
руководителей, специалистов и служащих (ЕКСД);
Единый тарифно-квалификационный справочник работ
и профессий рабочих (ЕТКС)
Общероссийский классификатор видов экономической
деятельности (ОКВЭД)
Общероссийский классификатор занятий (ОКЗ)
Классическая квалификационная характеристика
Должностные
обязанности
Должен знать
Требования к
квалификации
параметры и
компоненты
профессиональной
деятельности
качества самого работника
Профессиональный стандарт
Компетенции —
это описательный
инструмент, который идентифицирует
навыки, знания, особенности личности и
поведения, необходимые для эффективного
выполнения
работы
в
организации
и
помогает
бизнесу
достигать стратегических целей
Структура профессионального стандарта с позиций
компетентностного подхода
«трудовая функция»
группы профессиональных
компетенций
«трудовое действие»
«необходимые трудовые
знания и умения»
конкретные
профессиональные
компетенции
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ПС)
многофункциональный нормативный документ, определяющий в рамках конкретного вида экономической
деятельности (области профессиональной деятельности)
требования к содержанию и условиям труда, квалификации
и компетенциям (знаниям, умениям) работников по
различным квалификационным уровням
ПС предназначен для
оценки квалификации и сертификации
решения задач управления персоналом
формирования образовательных программ
всех уровней профессионального образования
унификации в рамках вида профессиональной
деятельности
Процедура создания и утверждения профессиональных
стандартов:
1
• разработку ПС проводят соответствующие
объединения работодателей
2
• открытое общественно профессиональное
обсуждение ПС
3
• ПС передаются в Министерство труда и
утверждаются приказом
Зарегистрировано в Минюсте России 18 августа 2015 г. N 38575
МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
от 24 июля 2015 г. N 514н
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
"ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ (ПСИХОЛОГ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ)"
В соответствии с пунктом 16 Правил разработки, утверждения и применения профессиональных
стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. N
23 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 4, ст. 293; 2014, N 39, ст. 5266),
приказываю:
1. Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт "Педагог-психолог (психолог в сфере
образования)".
2. Установить, что профессиональный стандарт "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)"
применяется работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при
организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке
должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2017 года.
Министр
М.А.ТОПИЛИН
МОДЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
АСПЕКТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
научноприкладной
• как одно из направлений дифференциальной, педагогической и возрастной
психологии
научнометодический
• как психологическое обеспечение и сопровождение всего процесса
образования и развития человека
практический
• как непосредственная работа
психологов с детьми и взрослыми
Деятельность по психолого-педагогическому
сопровождению образовательного процесса
(наименование вида профессиональной деятельности)
01.002
Код
Основная цель вида профессиональной деятельности:
Психолого-педагогическое
сопровождение
образовательного
процесса
в
образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного
образования, основных и дополнительных образовательных программ; оказание
психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями
здоровья, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетним
обучающимся, признанным в случаях и в порядке, которые предусмотрены уголовнопроцессуальным
законодательством,
подозреваемыми,
обвиняемыми
или
подсудимыми по уголовному делу либо являющимся потерпевшими или свидетелями
преступления
Обощенные трудовые функции
А. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в
образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного
образования, сопровождение основных и дополнительных образовательных
программ
Уровень (подуровень) квалификации 7
трудовые функции
Психологопедагогическое и
методическое
сопровождение
реализации основных и
дополнительных
образовательных
программ
Психологическое
Психологическая
консультирование диагностика детей и
субъектов
обучающихся
образовательного
процесса
Психологическое
просвещение
субъектов
образовательного
процесса
Трудовая функция
Психологическое консультирование субъектов образовательного
процесса
трудовые действия
Консультирование
Консультирование
Консультирование
Консультирование
администрации
администрации,
педагогов,
родителей
(законных
обучающихся по проблемам
образовательной организации,
преподавателей и других
представителей) по педагогов, преподавателей,
самопознания,
проблемам
профессионального работников образовательных
родителей (законных
взаимоотношений с представителей) по
самоопределения, организаций по проблемам
обучающимися, их психологическим проблемам
личностным проблемам, взаимоотношений в
развития,
вопросам взаимоотношенийтрудовом коллективе и
обучения, воспитания и
профессионального развития обучающихся
в коллективе и другим другим профессиональным
вопросам
самоопределения и другим
вопросам
вопросам
Трудовая функция
Психологическое консультирование субъектов образовательного
процесса
необходимые умения
Владеть приемами работы сРазрабатывать совместно сВладеть способами
педагогами и
оценки
педагогами,
преподавателями
эффективности и
преподавателями с целью
индивидуальный
совершенствования
организации эффективных
образовательный маршрут консультативной
взаимодействий,
деятельности
обучающихся и их общения в с учетом особенностей и
образовательных
образовательных
организациях и в семье потребностей конкретного
обучающегося
Проводить индивидуальные и
групповые консультации
обучающихся по вопросам обучения,
развития, проблемам осознанного и
ответственного выбора дальнейшей
профессиональной карьеры,
самовоспитания, взаимоотношений
со взрослыми и сверстниками
Трудовая функция
Психологическое консультирование субъектов образовательного
процесса
необходимые знания
Современные
теории и методы
консультирования
Этические нормы
организации и
проведения
консультативной
работы
Нормативные
правовые акты,
касающиеся
организации и
осуществления
профессиональной
деятельности
Федеральные
государственные
образовательные
стандарты общего
образования