А. Б. Эртель, доцент кафедры общественных дисциплин РО ИПК и ПРО Использование ресурсов региональной модели организации сетевого взаимодействия при подготовке ведущих консультантов по вопросам развития образования Концепция непрерывного образования • Научиться познавать • Научиться делать • Научиться жить вместе • Научиться жить в ладу с самим собой Образование через всю жизнь! Качество системы образования не может быть выше качества работающих в ней педагогов. Функции ведущих консультантов по вопросам развития образования Содействовать ОУ в реализации общегосударственной и региональной политик в сфере образования, вносить предложения по корректировке действий ОУ с учетом региональной специфики; Проведение мониторинга состояния региональной (муниципальной) системы образования, анализ проблем в области развития образования, разработка документов регионального и муниципального уровня для улучшения ситуации; Формирование информационного банка данных по проблемам развития образования в регионе (муниципалитете), оказание консультативной помощи, семинаров по вопросам развития системы образования. Задачи в организации повышения квалификации ведущих консультантов изучение общегосударственной и региональной политик в сфере образования, технологий мониторинга состояния системы образования; анализ возможностей, потребностей и достижений педагогов Ростовской области и проектирование на основе полученных результатов образовательных программ и индивидуальных траекторий подготовки ведущих консультантов; организация повышения квалификации с использованием современных образовательных технологий в соответствии с реализуемыми программами и требованиями ФГОС, в том числе технологии консультативной деятельности; организация взаимодействия с общественными организациями и образовательными учреждениями, детскими коллективами для реализации основных функций ведущих консультантов; мониторинг информационной образовательной среды региона; создание и профессиональное сопровождение сетевых ресурсов для реализации основных функций ведущих консультантов Модель организации сетевого взаимодействия Сайт РО ИПК и ПРО «Открытый класс» - ресурс для создания и поддержки региональных сетевых образовательных сообществ Общественногосударствен ная экспертиза в образовании Программа Intel «Обучение для будущего» Сообщество творческих учителей Формы сетевого взаимодействия педагогов Дона Федеральные и региональные сетевые образовательные проекты на ресурсе «Летописи» Разработка и методическое сопровождение сетевых образовательных проектов в wikiсреде Примеры сетевых образовательных сообществ: Региональный узел Учителя географии Ростовской области; Дневники путешествий; Региональный клуб «Учитель года Дона» Участие в федеральных и региональных конкурсах проектов Региональная модель организации сетевого взаимодействия педагогов Обеспечивает устойчивость образовательного процесса; Создает условия для систематического использования формирующей и констатирующей оценки её результатов; Обеспечивает многообразие форм повышения квалификации и переподготовки работников образования; Включает традиционную лекционно-семинарскую систему в качестве частного случая, успешно поддерживает учебную работу в рамках использования ИТ и дистанционных методик; Решает организационные задачи, связанные с индивидуализацией учебной работы, формированием и использованием УУД; Обеспечивает успешную реализацию образовательного процесса в соответствии с современными требованиями, гарантирует достижение каждым слушателем образовательных результатов; Учитывает существующие ограничения (люди, средства); Использует и создает информационную образовательную среду для достижения нового качества и высоких результатов образования. Возможности организации подготовки на основе сетевого взаимодействия Диагностика затруднений и профессиональных интересов ведущих консультантов; Возможность построения индивидуальных образовательных траекторий (обеспечивается путём дифференциации учебных задач по уровням сложности); Использование дистанционного обучения и сопровождения курсов ПК для ведущих консультантов (поддержка информационной образовательной среды на региональном узле www.openclass.ru, создание и профессиональное сопровождение индивидуальных аккаунтов ведущих консультантов); Включение технологии case-stady, так как тематика проблем и проектов, реализуемых ведущими консультантами, связана с реальными проблемами профессиональной деятельности; Использование возможностей рефлексивного обучения: так как приоритетной задачей является рефлексия профессиональных затруднений и присвоение в ходе учебного процесса способов деятельности; Ресурсная база РО ИПК и ПРО Результативность организации сетевого взаимодействия педагогов Активная работа в сообществах учителей Ростовской области http://www.openclass.ru/community/109952 • Примеры сетевых педагогических проектов http://wiki.iteach.ru/index.php/Курс_V_10_Ростов_учителя_географии_22.11.1027.11.10 http://letopisi.ru/index.php/Портфолио_проектов_слушателей_курсов_Социальные_ сервисы_Веб_2.0_-_Ростов-на-Дону,_ноябрь_2009 http://letopisi.ru/index.php/Региональный_проект_Как_у_нас_на_Дону • Высокие результаты участия совместно с учащимися в сетевых образовательных проектах http://letopisi.ru/index.php/Географический_центр_Ростовской_области • http://letopisi.ru/index.php/Проект_Путешествие_к_географическому_Центру • Участие педагогов в профессиональных конкурсах. • Активное участие в региональной апробации новых УМК. • В результате курсовой подготовки подготовлены электронные учебнометодические пособия для учащихся проекта «Краеведение. Изучение региональных особенностей городов и районов Ростовской области».