yulya_brem

Министерство образования и науки Российской Федерации.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Романовская
средняя общеобразовательная школа
Исследовательская работа
Тема: Выбор общения
подростков 5-8 классов МБОУ
«Романовская СОШ»
Выполнила: ученица 5А класса
Брем Юлия
Научный руководитель:
Даниленко Маргарита Анатольевна,
педагог – психолог
первой квалификационной категории
Актуальность
На сегодняшний день в мире средств и способов общения существует
довольно много. В последние годы виртуальное общение, виртуальная
коммуникация всё чаще заменяет коммуникацию реальную, однако эта
проблема мало изучена современными исследователями.
Активными пользователями Интернета являются подростки. Примерно с
11 лет они начинают активно общаться со сверстниками, и ставят
родителей на второй план. Интернет-сообщества предоставляют
возможность познакомиться с новыми людьми, узнать новую
информацию и перестать чувствовать себя одиноким, так как именно это
чувство испытывают дети в этом возрасте. Нам, в ходе
проведения исследования, интересен ответ на вопрос:
какое общение предпочитают подростки 5-8 классов МБОУ
«Романовская СОШ»: Реальное или виртуальное?
Гипотеза:
Я предполагаю, что подростки МБОУ
«Романовская СОШ» более активно
общаются виртуально, чем реально.
Цель:
Выяснить, какое общение предпочитают
подростки 5-8 классов МБОУ «Романовская
СОШ»
Задачи:
1. Изучить литературу по данной теме;
2. Раскрыть сущность общения и
рассмотреть его роль в жизни подростка;
3. Определить плюсы и минусы
виртуального общения;
4. Проанализировать результаты,
полученные в ходе исследования.
Предмет исследования:
процесс реального и виртуального общения
подростков 5-8 классов МБОУ
«Романовская СОШ»
Объект исследования:
подростки 5-8 классов МБОУ «Романовская
СОШ»
Методы исследования:
1. Теоретический
2. Эмпирический
• наблюдение
• Анкетирование учителей и подростков
МБОУ «Романовская СОШ»
- «Роль общения в жизни подростков»
- «Реальное и виртуальное общение
подростков»
Самая большая роскошь – роскошь
человеческого общения.
А.Экзюпери
Общение – это особый вид человеческой
деятельности, которая необходима для того,
чтобы устанавливать отношения друг с
другом и окружающим миром.
Сущность общения
1. Получение знаний об окружающем мире;
2. Передача опыта;
3. Усвоение культурных и нравственных
ценностей человечества;
4. Оценка поступков и отношений людей;
5. Усвоение правил поведения применения
их на практике;
6. Развитие интересов человека
Анкетирование:
«Роль общения в жизни подростка»
Анкетирование учителей
Какое общение предпочитают сегодняшние подростки: реальное
или виртуальное?
Анкетирование:
«Роль общения в жизни подростка»
Много ли у тебя друзей?
Первым ли ты предлагаешь
дружбу?
Анкетирование:
«Роль общения в жизни подростка»
Важно ли для тебя общение?
Мешает ли твоё общение с
друзьями учёбе?
Анкетирование:
«Роль общения в жизни подростка»
Знают ли твои родители всех друзей, с которыми ты общаешься?
Роль общения в жизни
подростка
1. Обмен чувствами, мыслями, информацией;
2. Стремление сравнить себя с другими;
3. Усваиваются нормы поведения и морали;
4. Средство самовыражения и самоутверждения;
5. Занять удовлетворяющее положение в обществе;
6. Формирование личности;
7. Выработка коммуникативных умений и
навыков.
Какой тип общения
предпочитают подростки?
ОБЩЕНИЕ
Особенности виртуального
общения
Как правило, имя пользователя идентифицирует
формальное имя, зачастую сокращенное (ник, от
англ. nickname — уменьшительное имя, прозвище,
кличка). Основным способом коммуникации был и
остается обмен текстовыми сообщениями.
Поскольку эмоции обычным текстом передать
сложно и не всегда такой текст воспринимается
одинаково, то существуют знаки, обозначающие
эмоциональную окраску текста, — смайлы
(от англ. smile — улыбка).
Положительные стороны
виртуального общения
Приобретение новых знаний
Изучение иностранного языка
Возможности общения с близкими, если
подросток находится далеко от дома
Благо для детей с ограниченными возможностями
(инвалидами)
Поиск старых друзей и общение с ними
Развитие дистанционного обучения
Доступность разнообразных услуг
Стирание границ пространства и времени
Отрицательные стороны
виртуального общения
 Анонимность
 Из – за быстрого диалога остаётся мало времени на обдумывание
мыслей
 Нет живого общения, теряется чувство коллективизма
 Обедняется язык, увеличивается неграмотность
 Присутствие жаргона, ненормативной лексики, спама
 Частое пребывание за ПК приводит к ухудшению зрения и общего
состояния здоровья
 Наблюдается появление и развитие компьютерной зависимости
Анкетирование:
«Реальное и виртуальное общение
подростков»
Посещаете ли вы кружки?
Имеете ли вы выход в Интернет?
Анкетирование:
«Реальное и виртуальное общение
подростков»
Источник выхода в Интернет?
Сколько времени вы находитесь в
сети?
Анкетирование:
«Реальное и виртуальное общение
подростков»
Сколько времени вы общаетесь с
другими детьми в реальном мире?
С какой целью вы используете
Интернет?
Анкетирование:
«Реальное и виртуальное общение
подростков»
В каких социальных сетях вы
зарегистрированы?
Какими средствами виртуального
общения вы пользуетесь?
Анкетирование:
«Реальное и виртуальное общение
подростков»
Какие, по вашему, преимущества
виртуального общения?
Как вы думаете, виртуальное
общение заменило реальное?
Вывод
Все участники нашего исследования отметили, что общение является основой их
жизнедеятельности, через него человек реализует свои мысли, чувства, желания,
отношение к людям и многое другое. Подростки вследствие развития технологий и
распространения Интернета стали больше времени проводить за виртуальным общением.
В этом мире они чувствуют себя уверенней, здесь можно оставаться анонимным или
просто не показывать эмоций, которые видны при реальном общении. Работая над темой,
я пришла к следующим выводам:
1.Большинство подростков в свободное время посещают Интернет.
2. Интернет используют для общения в социальных сетях.
3.Большинство считают, что виртуальное общение не заменило реальное.
Моя гипотеза, о том, что подростки МБОУ «Романовская СОШ» более активно
общаются виртуально не подтвердилась.
Литература
1.
Http://internet.strana.ru/.
2.
WWW.psychology.ru/
3.
Белинская Е., Жичкина А. Современные исследования виртуальной коммуникации: проблемы,
4.
гипотезы, результаты.- М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
5.
Горявский Ю. Назад в будущее // Мир Internet. №10.- М., 2001.
6.
Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете. - М.:Дашков и Ко, 2004.
7.
Иванов Д.В. Виртуализация общества / Д.В. Иванов // Петербургское востоковедения, 2000.
8.
Климкович Е.А. Компьютерная зависимость: реальная и виртуальная жизнь современных
подростков. Издательство: Красико-Принт, 2011 .
9.
Искусство общения в Интернете, или сказкотерапия в действии // Мир ПК, 2003.