Слайд 1 - Средняя общеобразовательная школа № 20 г. Йошкар

ПСИХОЛОГИЯ - ЭТО
СЕРЬЕЗНО!
Основная идея:
познание внутреннего мира человека методами
психологии как науки.
Цель:
дать представление о типах темперамента, о
положительных и отрицательных чертах
характера, способствовать становлению и
развитию личности, формировать навыки
самостоятельного добывания знаний, умения
анализировать информацию, выделять главное,
делать выводы, развивать аналитическое
мышление, интерес к знаниям, воспитывать
стремление к самосовершенствованию.
Задачи:
 расширить и углубить информированность
участников образовательного процесса в
вопросах практической психологии и показать
пути ее внедрения в практику школьной жизни;
 повысить мотивацию к использованию
психологических знаний в интересах
собственного развития;
 решить ряд профилактических вопросов;
 вызвать интерес и положительные эмоции у
детей и взрослых.
Темперамент
Способности
Эмоции
Чувства
Интеллект
Характер
Темперамент и
характер.
Исследовательский проект обучающихся 8а класса
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №20
города Йошкар-Олы»
Темперамент
Совокупность индивидуально-психических
свойств человека, характеризующаяся
главным образом быстротой возникновения
чувств и их силой.
Гиппократ
(около 460 до н.э.— 377 до н.э.)
древнегреческий
врач,
философ,
естествоиспытатель,
реформатор античной
медицины.
Сангвиник
Много обещает, но мало выполняет.
(«доверяй, но проверяй!»)
плюсы
Жизнерадостность,
общительность,
отзывчивость,
увлеченность,
трудоспособность,
лидерство.
минусы
Зазнайство,
легкомыслие,
поверхностность,
сверхобщительность,
ненадежность.
Холерик
Всё время должен быть занят делом.
(«ни минуты покоя»)
плюсы
Активность,
энергичность,
увлеченность,
оптимистичность,
трудоспособность,
целеустремленность.
минусы
Горячность,
невыдержанность,
нетерпеливость,
беспокойность,
непостоянство.
Флегматик
Не следует подгонять,
сам рассчитает своё время и сделает дело.
(«не торопи!»)
плюсы
Устойчивость,
постоянство,
терпеливость,
надежность,
осмотрительность,
миролюбивость.
минусы
Пассивность,
медлительность,
невыразительность.
Меланхолик
Он очень чувствителен к интонациям
и форме обращения к себе.
(«не навреди»)
плюсы
Чувствительность,
мягкость, человечность,
рассудительность,
доброжелательность,
способность к
сочувствию.
минусы
Низкая
работоспособность,
мнительность,
ранимость, замкнутость,
тревожность,
пессимистичность.
Суворов
(холерик)
Крылов
(флегматик)
Гоголь
(меланхолик)
Энгельс
(сангвиник)
3
5
5
12
Характер
Совокупность индивидуальных
устойчивых психических
особенностей человека,
проявляющихся в его поведении,
деятельности
человек
индивид
Биологическое существо,
представитель семейства людей
личность
Общественное существо,
продукт развития
человеческого общества
Эпиграф
«У каждого человека три характера:
тот, который ему приписывают,
тот, который он сам себе приписывает,
тот, который есть в действительности»
B. Гюго
Улыбайтесь на здоровье!;-)
Будьте
здоровы!
Спасибо за
внимание!
Основные свойства личности
 Темперамент
 Характер
 Способности
 Интеллект
 Чувства
 Эмоции
Сангвиник
 «+» - жизнерадостные, увлеченные, отзывчивые,
общительные;
 «-» - склонность к зазнайству, разбросанность,
легкомыслие, поверхностность,
сверхобщительность, ненадежность.
Много обещает, но мало выполняет.
Холерик
 «+» - энергичность, увлеченность, подвижность,
целеустремленность.
 «-» - вспыльчивость, агрессивность,
невыдержанность, нетерпимость, конфликтность.
Всё время должен быть занят делом.
Флегматик
 «+» - устойчивость, постоянство, активность,
терпеливость, самообладание, надёжность.
 «-» - медлительность, безразличие,
«толстокожесть», сухость.
Не следует подгонять, сам рассчитает своё время и
сделает дело.
Меланхолик
 «+» - чувствительный, легкоранимый,
доброжелательный, сочувствующий.
 «-» - низкая работоспособность, мнительность,
замкнутость, застенчивость.
Он очень чувствителен к интонациям и форме
обращения к себе.
Характер
 Не является врождённым, а скорее формируется по
мере взросления.
 Стержнем характера являются морально-волевые
качества личности: смелость, целеустремленность,
самостоятельность, настойчивость,
решительность, мужество, дисциплинированность.
Способности
 Это то, что не сводится к
знаниям, умениям и
навыкам, но объясняет
(обеспечивает) их быстрое
приобретение,
закрепление и
эффективное
использование на
практике.
Способности
Природные
(восприятие,
память,
мышление)
Специфические
(музыкальные,
Математические,
лингвистические
и т.д.)
Способности
человека
Общие
Специальные
Теоретические
Учебные
Практические
Творческие
Интеллект
 Способность к познанию и логическому
мышлению.
 Интеллектом обладает тот, кто способен в любой
проблеме выделить главное, проанализировать её,
разделив на составляющие части, и найти способы
решения.
Чувства и эмоции
 Все чувства делятся на аффекты, эмоции,
собственно чувства, настроения и стрессовые
состояния.
 Аффекты – это бурные кратковременные
эмоциональные реакции (гнев, ужас),
возникающие, как правило, в ответ на сильный
раздражитель.
 Эмоция – это более длительная реакция, которая
возникает не только на свершившиеся события, но,
главным образом, на предполагаемые или
вспоминаемые. («уход в себя», чувство
одиночества, паника, страх).
 Чувства – это отношения к конкретным событиям
или людям (возможно, воображаемым)
 Настроения – наиболее длительное состояние.
Настроение отражает общее состояние переживаний
человека. Настроение может быть приподнятым или
подавленным. К настроению относят скуку, печаль,
страх, отчаяние, радость, надежду, увлеченность.
 Стресс – реакция организма в ответ на неожиданную и
напряженную обстановку. Выражается в мобилизации
резервных возможностей организма. Возникает в ответ
на любое неблагоприятное воздействие – холод,
усталость, боль, унижение и т.д.
Проверьте свои знания:
 Составьте перечень положительных и
отрицательных черт характера. Объясните свой
выбор.
 Согласны ли вы с утверждением: «Плохой характер
при желании можно исправить?»
 Напишите небольшое сочинение на тему: «Мне бы
в моем характере очень хотелось избавиться от …»
Проверьте свои знания:
 Составьте фразы, включающие понятия:
«голод, страх, усталость», «восторг, радость»,
«удивление, растерянность».
 Современные подростки часто сталкиваются со
стрессовыми ситуациями. Подберите
несколько примеров таких ситуаций.
 Как можно справляться со стрессом?
 Как вы понимаете характеристику: «человек
настроения»? Кого так называют и почему?