Наумов Н. Оценка психологической устойчивости и структуры

реклама
Оценка психологической устойчивости и
структуры готовности учащихся старших
классов к эффективным действиям в
экстремальных ситуациях
ученик 11 «В» класса МОУ лицея №7
Наумова Николая
Рост количества катастроф, аварий, стихийных
бедствий и террористических актов, стал
сегодня объективной реальностью.
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ –
ВЫЯВИТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ В
ФОРМИРОВАНИИ
ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ
СТАРШИХ КЛАССОВ К
ЭФФЕКТИВНЫМ ДЕЙСТВИЯМ
В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ
СИТУАЦИЯХ.
Задачи исследования:
1. Изучить проблему готовности учащихся старших
классов к действиям в экстремальных ситуациях
в периодической печати и научно-методической
литературе.
2. Выявить компоненты, формирующие готовность
старших школьников к действиям в чрезвычайных
ситуациях
3. Определить сущность и структуру
психологической готовности учащихся старших
классов к эффективным действиям в
экстремальных ситуациях
МОУ лицея №7
г. Волгоград.
В исследовании
приняли участие
учащиеся 10-11
классов
112 человек
68 девочек и
44 мальчика
Опросник Ольшанниковой - Рабинович
Склонность к переживанию
«Исследования
трех основных эмоций:
психологической
страха, гнева и радости.
устойчивости в
экстремальной
Ситуации»
Результаты тестирования
Столбец1
80
76,8
75
71,9
70
Столбец1
65
Столбец1
Кв. 1
Кв. 2
Алгоритмы действий
• Алгоритм первоочередных действий в
случае возникновения пожара.
• Алгоритм первоочередных действий в
случае внезапной аварии транспортного
средства.
• Алгоритм оказания помощи пострадавшему
при обильном кровотечении в результате
травмы нижней конечности .
• Алгоритм первоочередных действий в
случае землетрясения.
Таблица 1.
Результаты тематических заданий по решению
практико-ориентированных задач
высокий
средний
низкий
Тематические задания
Действия при ЧС природного характера
14,7%
32,5%
52,8%
Действия при ЧС техногенного
характера
11,4%
26,8%
61,8%
40,6%
39,4%
38,1 %
45,8%
Действия при ЧС криминогенного
характера
Оказание первой доврачебной помощи
19,7%
16,1 %
Показатели в оценки ЧС криминогенного характера и оказание первой
доврачебной помощи оказались несколько выше, чем результаты
действий при ЧС природного и техногенного характера, что
соответствует среднему и низкому уровню подготовленности
соответственно.
• Выводы. Таким образом, готовность учащихся старших
классов к эффективным действиям в экстремальных
ситуациях есть личностное образование совокупности
специальных знаний, прикладных умений и навыков,
мотивационных и психологических качеств личности,
позволяющих эффективно противодействовать
экстремальным условиям, возникающим в процессе
жизнедеятельности.
• Анализ поведения человека в экстремальной ситуации
показывает, что, необходимо уделять больше внимания
психологической подготовки к действиям в
экстремальных ситуациях, которые могут привести к
нежелательным последствиям.
Скачать