Детский сад № 64 - detstvo

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение детский сад «Детство» комбинированного вида
структурное подразделение – детский сад № 64
Основная образовательная программа –
образовательная программа
дошкольного образования
Дополнительный раздел
Образовательная программа МАДОУ детского сада №64
разработана в соответствии
с ФГОС дошкольного образования
(Приказ Министерства образования и науки РФ
от 17 октября 2013 г. №1155)
Примерной основной образовательной программой
дошкольного образования
(Протокол от 20 мая 2015 № 2/15)
Цель Программы – создание благоприятных условий для
полноценного проживания ребенком дошкольного детства,
формирование основ базовой культуры личности, развитие
физических, интеллектуальных и личностных качеств в
соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,
формирование
предпосылок
учебной
деятельности,
обеспечивающих
социальную
успешность,
сохранение
и
укрепление здоровья детей дошкольного возраста, подготовка к
жизни в современном обществе,
обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольника.
Услугами детского сада пользуются
Образовательная программа рассчитана на детей от 1 года до 3 лет.
Учреждение комплектуется в соответствии с муниципальным
заданием - 80 воспитанников.
В ДОУ функционирует 5 групп для детей раннего возраста
 I младшая группа (1-1,5 года) – 16 детей
 II младшая группа (1,5 - 3 года) – 16 детей
 II младшая группа (2 - 3 года) – 16 детей
 II младшая группа (2 - 3 года) – 16 детей
 II младшая группа (2 - 3 года) – 16 детей
Возрастные особенности детей
1-2 года жизни
В раннем возрасте ребенок при помощи взрослого усваивает основные
способы использования предметов. У него начинает активно развиваться
предметная деятельность.
Продолжается развитие всех органов и физиологических систем,
совершенствуются их функции. Ребенок становится более подвижным и
самостоятельным. В этот период отмечается возрастной кризис «Я сам».
Это требует от взрослого особого внимания и обеспечения его
безопасности. Расширяется круг общения ребенка за счет менее
знакомых взрослых и сверстников. Общение, овладение предметными
действиями приводит ребенка к активному освоению языка,
подготавливает его к игре. Под влиянием предметной деятельности,
общения и игры в раннем возрасте развивается восприятие, мышление,
память и другие познавательные процессы. Главными целями взрослого в
отношении ребенка раннего возраста являются: организация предметной
деятельности; обеспечение полноценного физического, в том числе
двигательного, развития; формирование речи.
Возрастные особенности
детей 2-3 лет
В этом возрасте малыш еще не может управлять собой по собственному
желанию, его поведение носит большей частью непроизвольный характер.
Он очень эмоционален, однако его эмоции непостоянны, его легко отвлечь,
переключить с одного эмоционального состояния на другое.
Активно развивается речь ребенка.
Активная роль в развитии ребенка принадлежит ему самому. Поэтому при
познании ребенок пользуется каждым из пяти чувств. Знакомясь с миром он
должен видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус и запах.
Маленький ребенок обучается только тому, что его заинтересовало, и
принимает что-то только от того человека, которому он доверяет. Поэтому и
успешность его обучения зависит от того, сложился ли контакт с педагогом.
Им присуще наглядно-действенное мышление; их интеллектуальное
развитие зависит от того, насколько богата окружающая развивающая среда,
т. е. позволяет ли она разнообразно и содержательно исследовать
окружающий мир, манипулируя различными предметами; речь находится в
стадии формирования; обучение эффективно только на фоне
психоэмоционально комфортного состояния; внимание, мышление, память
непроизвольны.
Модель образовательной программы
Физическая культура
Художественное творчество
(рисование и лепка)
Здоровье
Музыка
Физическое
развитие
Художественноэстетическое
развитие
Основные направления развития
детей в ДОУ № 64
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Социальноличностное
развитие
Коммуникация
Развитие речи
Социализация
Познание
Труд
Чтение художественной
литературы
Безопасность
Условия реализации программы
Материально – технические:
- Соответствуют санитарным
нормам, правилам пожарной
безопасности, возрастным и
индивидуальным особенностям
детей.
-
- Каждая группа имеет
пространственную среду,
оборудование, игровые пособия
в соответствии с возрастом
детей.
-
Развивающая предметно –
пространственная среда:
- Обеспечивает возможность
общения и совместной
деятельности детей и
взрослых, двигательной
активности, возможности для
уединения.
- Соответствует возрастным
возможностям детей.
- Доступность и безопасность.
-
-
-
-
Психолого – педагогические:
Уважение к человеческому
достоинству детей, формирование и
поддержка их положительной
самооценки.
Использование форм и методов
работы, соответствующих возрасту
и индивидуальным особенностям
детей.
Построение образовательной
деятельности на основе
взаимодействия взрослых с детьми.
Поддержка доброжелательного
отношения детей друг к другу.
Возможность выбора детьми видов
деятельности, общения.
Защита детей от всех форм
физического и психического
насилия.
Поддержка родителей в воспитании
детей, вовлечение семей в
образовательную деятельность
Финансовые – обеспечивают
возможность выполнения
требований Стандарта.
- Гарантия бесплатного
дошкольного образования за
счет бюджетной системы РФ.
Кадровые:
укомплектованность
педагогами 100 %, педагоги
первой квалификационной
категории н менее 70 % .
Наличие специалистов:
- Музыкальный руководитель
Образовательная программа состоит:
60 %
Обязательная часть
программа
«От рождения до
школы» под ред.
Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой
Вариативная часть
формируемая участниками
образовательного процесса.
* Адаптация детей раннего
возраста к условиям
детского сада. "Кроха" Г.Г.
Григорьева
* Физическое развитие детей
«Как воспитать здорового
ребёнка» В. Г. Алямовская.
* Художественноэстетическое развитие
«Топ – хлоп, малыши»
Т. Сауко, А. Буренина
40 %
Учебный год длится
Основные
направления
развития
Организованная
образовательная
деятельность
Коммуникация, развитие
Познавательное
развитие и речевое речи
развитие
Познание
Чтение художественной
литературы
Кол-во занятий в
неделю
Инвариантная
Вариа
часть
тив.ч
асть
1
1
1
с 1 сентября по 31 мая.
Дети
освобождаются
от
организованной образовательной
деятельности :
- на период их адаптации к
детскому саду с 1 сентября по
30 сентября
-
Социальнокоммуникативное
развитие
Социализация
Труд
0,5
Безопасность
Художественноэстетическое
развитие
Физическое
развитие
Рисование
0,5
Лепка
0,5
Музыкальное
2
Физическая культура
3
Здоровье
Всего:
0,5
10
на
период
диагностики.
проведения
В
период
учебного
года
определяются зимние каникулы
длительностью не более 15 дней в
период января.
Организованная образовательная
деятельность
проводятся
в
первую
половину дня и во 2
половину дня.
10
«Занятий»
в
неделю
продолжительностью не более 10
мин.
Обязательная часть
образовательной программы
Условия реализации программы должны обеспечивать полноценное
развитие личности во всех основных образовательных областях
Изобразительная
Игровая
Двигательная
Коммуникативная
Познава-но-исслед-ая
Восприятие худож. лит.
Режимные
моменты
Организованные 9 видов
детской
деятельности
Приоритетное
направление:
Сохранение
здоровья и
физическое
развитие
Взаимодействие с
родителями
Музыкальная
Конструирование
Самообслуж-ие и труд
Самостоятельная
деятельность
Вариативная часть программы
Обеспечивает качество образовательного процесса для создания
оптимальных условий развития ребенка с учетом его физического и
психического здоровья, для реализации психолого-педагогической
готовности к обучению в школе
Приоритетное
направление
Адаптация
детей раннего
возраста к
условиям
детского сада.
Художественно
-эстетическое
развитие
Физическое
развитие детей
Целевые ориентиры, модель выпускника

ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними;
эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами,
стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;

использует специфические, культурно фиксированные предметные действия,
знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и
умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания;
стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с
вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих
предметов и игрушек;

стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и
действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия
взрослого;

проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки,
стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные
произведения культуры и искусства;

у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды
движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).
Работа с родителями
 Родительские
собрания
 Консультации индивидуальные и групповые
 Круглые столы, мастер классы
 Привлечение к участию в конкурсах, акциях,
выставках
 Наглядная информация в уголках для
родителей
 Проведение совместных праздников и
развлечений
 Совместная деятельность в группе детского
сада ВКонтакте. URL: vk.com/64detstvo
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!