Психологическая готовность к школе МБОУ «Центр психолого-медико- социального сопровождения «Развитие»
реклама
МБОУ «Центр психолого-медикосоциального сопровождения «Развитие» г.Чебоксары Чувашской Республики Психологическая готовность к школе «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» (Венгер Л.А.) Готовность к школе Физическая Педагогическая Психологическая Физическая готовность • уровень физического и нервнопсихического развития; • уровень функционирования основных систем организма; • наличие или отсутствие хронических заболеваний; • степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям Педагогическая готовность • Письмо • Счёт • Чтение • Выполнение Программы ДОУ Психологическая готовность к школе Мотивационная Интеллектуальная Социальная Личностная Эмоционально-волевая Графо-моторные навыки Мотивационная готовность • Внутренняя позиция школьника • Желание идти в школу • Мотив обучения (почему ребенок хочет идти в школу) Интеллектуальная готовность • Развитие психических процессов (мышление, внимание, память, речь, восприятие, воображение) • Общая осведомлённость ребенка Социальная готовность • • • • • Отношение ребенка к самому себе Отношение к родным и близким Отношение к сверстникам Отношение к школе Отношение к учителю и к учебной деятельности Личностная готовность • Самооценка ребенка • Есть ли у ребенка тревожность, страхи • Индивидуальные личностные особенности ребенка Эмоционально-волевая готовность • Ребенок умеет ставить цель деятельности, разрабатывать план действий, выполнять действие, оценивать результат • Умеет доводить начатое дело до конца • Делает не только то, что хочется, но и то, что необходимо делать на занятиях и на уроках, выполняет требования педагога Развитие графомоторных навыков • Сформирована мелкая моторика • Сформированы крупные движения • Умеет пользоваться карандашом, ручкой, ножницами, кисточкой Профилактика школьной дезадаптации • Игра – ведущий вид деятельности дошкольника. Важно, чтобы ребёнок «наигрался» до школы • Знакомство со школой, с учителем, с будущими одноклассниками • Обращение к личному опыту родителей, старших братьев и сестёр • Помощь и поддержка родителей во время адаптации к школе «Дети могут почти все, если они танцуют, пробуют, касаются, слушают, видят и чувствуют то, что должны усвоить» Джоан Хьюстон
