Министерство «Культура»

Министерство «Культура»
Этапы КТД МАОУ СОШ №104
1. Заседание Совета Дела
2. Планирование детским коллективом
(общий сбор)
3. Организация дела по министерствам
4. Утверждение на ученическом
представительстве
5. Реализация проекта
6. Рефлексия
Этапы КТД министерства
1. Заседание Совета Дела министерства
(5-11 классы, общий сбор). Определение
цели, задач; планирование.
2. Определение направлений деятельности
по звеньям, содержания работы.
3. Утверждение на ученическом
представительстве.
4. Реализация проекта.
5. Рефлексия
Деятельность министерства
• Планирование работы на год, корректировка по
полугодиям.
• Разработка, организация, проведение КТД.
• Репетиции.
• Организация тематических деловых игр, диспутов,
круглых столов.
• Организация помощи в разработке КТД классов.
• Организация обучающих теоретических и
практических занятий специфической
направленности (работа с
ведущими и т.д).
•
Рефлексия.
Программы:
• Интегрированный курс
«Отечественная история и
традиционная культура».
• Элективный курс
«Прикладная этика».
Планируемые результаты
работы министерства
1. Умение выстраивать отношения друг с другом в
разновозрастной группе по интересам.
2. Формирование качеств толерантной личности.
3. Вовлечение учащихся в систему работы в органах
ученического самоуправления.
4. Реализация творческого потенциала через активную
деятельность.
5. Формирование, развитие внутренней и внешней культуры,
личностных качеств учащихся.
6. Формирование уважительного отношения к культуре и
истории России.
7. Формирование уважительного отношения к традициям
школы.
Личностные качества, приобретенные в процессе деятельности в органах
ученического самоуправления учащихся параллели 5-х классов МАОУ СОШ№ 104
в динамике
(по результатам диагностических измерений на начало учебных годов)
Свойства личности
2010-2011ч.г.
(5 классы)
2011-2012уч.г.
(6 классы)
2012-2013уч.г.
(7 классы)
Наличие знаний о
толерантности
82%
85%
85%
Социальная активность
(коммуникабельность)
62%
71%
74%
Принятие других
52%
61%
62 %
Ожидание внутреннего
контроля (ответственность)
54%
65%
65%
Принятие себя
64%
70%
71%
Способности организатора
(доминирование)
33%
35%
42 %
Личностные качества, приобретенные в процессе деятельности в органах
ученического самоуправления учащихся параллели 7 классов МАОУ СОШ№104 в
динамике
(по результатам диагностических измерений на начало учебных годов)
Свойства личности
2010-2011ч.г.
(7 классы)
2011-2012уч.г.
(8 классы)
2012-2013уч.г.
(9 классы)
Наличие знаний о
толерантности
86%
88%
90%
Социальная активность
(коммуникабельность)
68%
70%
76%
Принятие других
54%
54%
61%
Ожидание внутреннего
контроля (ответственность)
54%
60%
78%
Принятие себя
67%
69%
74%
Способности организатора 45%
(доминирование)
52%
64%
Личностные качества, приобретенные в процессе деятельности в органах
ученического самоуправления учащихся параллели 9-х классов МАОУ СОШ№ 104
в динамике
(по результатам диагностических измерений на начало учебных годов)
Свойства личности
2010-2011ч.г.
(9 классы)
2011-2012уч.г.
(10 классы)
2012-2013уч.г.
(11 классы)
Наличие знаний о
толерантности
88%
88%
90%
Социальная активность
(коммуникабельность)
71%
73%
84%
Принятие других
58%
67%
70%
Ожидание внутреннего
контроля (ответственность)
60%
62%
70%
Принятие себя
71%
73%
78%
Способности организатора
(доминирование)
58%
59%
65%