Педагогический опыт

МБДОУ «КРАСНОСЛОБОДСКИЙ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО
ВИДА «СОЛНЫШКО» КРАСНОСЛОБОДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО
РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ
ЧУГУНКИНА МАРИНА АНАТОЛЬЕВНА
ВОСПИТАТЕЛЬ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ «РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ»
Федеральный государственный образовательный
стандарт дошкольного образования
Утвержден приказом Минобрнауки России
от 17 октября 2013 г. № 1155
Зарегистрирован в Минюсте России 14 ноября 2013 г.,
регистрационный № 30 384
признана значимость дошкольного образования в
развитии ребенка;
повышаются требования к дошкольному
образованию;
детство рассматривается в контексте «культуры
достоинства».
Что, как, когда, зачем и почему? …
Понять ребенку надо самому.
А вот создать условия для понимания,
И есть мастерство воспитания.
Социальный портрет выпускника ДОУ
Аккуратный
Дружелюбный
Настойчивый
Социализированный
Толерантный
Волевой
Самостоятельный
Внимательный
Активный
Здоровый
Физически
развитый
Инициативный
Коммуникативный
Жизнерадостный
Сообразительный
Правдивый
Любознательный
Совестливый
Креативный
Книголюб
Осведомленный
Общительность, умение контактировать с другими людьми – составляющая
самореализации человека, его успешности в различных видах деятельности,
расположенности и любви к нему окружающих людей. Отношения с другими
людьми зарождаются и интенсивно развиваются в дошкольном возрасте.
ПРИОРИТЕТ ПРОГРАММЫ «ОТ
РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
- ВОСПИТАНИЕ СВОБОДНОГО,
УВЕРЕННОГО В СЕБЕ ЧЕЛОВЕКА.
С АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИЕЙ,
СТРЕМЯЩЕГОСЯ ТВОРЧЕСКИ
ПОДХОДИТЬ
К РЕШЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ
СИТУАЦИЙ,
ИМЕЮЩИЙ СВОЕ МНЕНИЕ И
УМЕЮЩЕГО ОТСТАИВАТЬ ЕГО.
ВОСПИТАНИЕ ТАКОГО ЧЕЛОВЕКА ВОЗМОЖНО,
ПРИ ФОРМИРОВАНИИ У НЕГО ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ,
СПОСОБНОСТЬ К ВИДЕНИЮ И РАЗРЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМ,
СПОСОБНОСТЬ ГОВОРИТЬ И СЛЫШАТЬ.
«Литература даёт нам колоссальный,
обширнейший и глубочайший опыт
жизни.
Она делает человека интеллигентным,
развивает в нём не только чувство
красоты, но и понимание жизни, всех её
сложностей, служит проводником в
другие эпохи и к другим народам,
раскрывает перед вами сердца людей.
Одним словом, делает вас мудрыми…»
Д.С.Лихачев
ПРОГРАММА «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
РЕКОМЕНДУЕТ ЕЖЕДНЕВНОЕ ЧТЕНИЕ.
«….НЕ ПРЕВРАЩАТЬ ЧТЕНИЕ В ЗАНЯТИЕ –
У РЕБЕНКА ВСЕГДА ДОЛЖЕН БЫТЬ ВЫБОР:
СЛУШАТЬ ИЛИ ЗАНИМАТЬСЯ СВОИМ ДЕЛОМ.
ЗАДАЧА ПЕДАГОГА – СДЕЛАТЬ ПРОЦЕСС ЧТЕНИЯ
УВЛЕКАТЕЛЬНЫМ И ИНТЕРЕСНЫМ ДЛЯ ВСЕХ ДЕТЕЙ»
ТЕМА ОПЫТА
«РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ»
АКТУАЛЬНОСТЬ
«В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА УСИЛИВАЕТСЯ РОЛЬ
СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РОДИТЕЛЯМИ
БЕСКОНТРОЛЬНО ОТДЕЛЯЮТ ИХ ОТ ДЕТЕЙ.
ДЕТИ И ВЗРОСЛЫЕ СТАЛИ МЕНЬШЕ ОБЩАТЬСЯ ДРУГ С ДРУГОМ.
ИСЧЕЗЛА КУЛЬТУРА «СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ».
ЭТО ПРИВОДИТ К СНИЖЕНИЮ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ
И ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА, НАРУШЕНИЮ В ЭМОЦИОНАЛЬНОВОЛЕВОЙ И КОММУНИКАТИВНОЙ СФЕРЕ, НЕДОСТАТОЧНОМУ
РАЗВИТИЮ ЛИТЕРАТУРНОЙ РЕЧИ.
ПЕДАГОГИ ИСПОЛЬЗУЮТ УЧЕБНУЮ ФОРМУ ПРИ
ОРГАНИЗАЦИИ НОД ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ, ИЗОЛИРУЮТ ЧТЕНИЕ ОТ
ДРУГИХ ФОРМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
(КОММУНИКАЦИЯ)
2011-2012 У.Г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
(ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ)
2011-2012 У.Г.
ЦЕЛЬ: ИЗУЧЕНИЕ ПРИЁМОВ РАБОТЫ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ.
.
ЗАДАЧИ:
•СОЗДАНИЕ ВОСПИАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ МОДЕЛИ
ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ЛИТЕРАТУРОЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩУЮ РАЗВИТИЕ
КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ И ВСЕСТОРОНЕЕ ТВОРЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ.
•ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ, ЧУВСТВА УВАЖЕНИЯ К
ДРУГИМ ЛЮДЯМ, ТРАДИЦИЯМ.
•ВОСПИТЫВАТЬ ИНТЕРЕС К РУССКОЙ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ.
•РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, ЖЕЛАНИЕ ОБЩАТЬСЯ
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
•СОЗДАНИЕ РЕЧЕВОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ;
•СОЗДАНИЕ КАРТОТЕКИ НОД ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ
ДОШКОЛЬНИКОВ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ;
•ТРАНСЛЯЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ КОЛЛЕГАМ НА ТЕМАТИЧЕСКОЙ
НЕДЕЛЕ ДОУ.
ТВОРЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ Д. РОДАРИ,
ТРИЗ-ТЕХНОЛОГИИ, МЕТОДИКА РАЗРАБОТАННАЯ
Л.Б. ФЕСЮКОВОЙ, РАЗВИВАЮТ ОБРАЗНОЕ И ЛОГИЧЕСКОЕ
МЫШЛЕНИЕ РЕБЕНКА, ЕГО ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ,
ПОМОГАЕТ ПОДГОТОВИТЬ К ШКОЛЕ.
ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ РАБОТЫ С ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ:
НРАВСТВЕННЫЙ УРОК
ВОСПИТАНИЕ ДОБРЫХ
ЧУВСТВ
РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА
РАЗВИТИЕ
МЫШЛЕНИЯ И
ВООБРАЖЕНИЯ
МАТЕМАТИКА
ЭКОЛОГИЯ
РАЗВИВАЕМ РУКУ
НРАВСТВЕННЫЙ УРОК
В БЕДЕ ДРУГ ДРУГА ВЫРУЧАЙ
ДРУЗЬЯ ПОЗНАЮТСЯ В БЕДЕ
ВОСПИТАНИЕ ДОБРЫХ ЧУВСТВ
ЗА ЧТО ПОХВАЛИТЬ И ПОЖАЛЕТЬ КУРОЧКУ?
КАКАЯ ПО ХАРАКТЕРУ КУРОЧКА?
ЗА ЧТО ВАМ ЖАЛКО ПЕТУШКА?
МАТЕМАТИКА
СКОЛЬКО ПЕРСОНАЖЕЙ СКАЗКИ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЛИ КУРОЧКЕ?
РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА
ПЕТУХ-ПЕТУШОК
ЗЕРНО-ЗЕРНЫШКО
ГРЕБЕНЬ-ГРЕБЕШОК
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ И ВООБРАЖЕНИЯ
РАССКАЖЕМ СКАЗКУ, В КОТОРОЙ ПОМЕНЯЛИСЬ МЕСТАМИ ПЕТУШОК И КУРОЧКА
ЭКОЛОГИЯ
РАССМАТРИВАЕМ СЕМЕНА ГОРОХА И БОБА, ОБСЛЕДУЕМ.
САЖАЕМ БОБОВОЕ ЗЕРНЫШКО И НАБЛЮДАЕМ.
РАЗВИВАЕМ РУКУ
РАСКРАШИВАНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЙ КУРОЧКИ И ПЕТУШКА
Работу начинаем с младшего дошкольного возраста, с малых
фольклорных форм.
СКАЗОЧНЫЕ КРУГИ
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МНЕМОТЕХНИКА
УГОЛОК КНИГИ
КНИЖНЫЙ МАГАЗИН
НАГЛЯДНЫЙ И ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ СХЕМЫ
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
ПРОЕКТ ДОБРАЯ КНИГА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
(КОМУНИКАЦИЯ)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
(ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
ПЕРЕСПЕКТИВА ОПЫТА
•
•
•
РАБОТА НАД НАПРАВЛЕНИЕМ «НРАВСТВЕННО-ДУХОВНОЕ
ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОЗНАКОМЛЕНИИ С
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ» В РАМКАХ РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ
«НРАВСТВЕННО-ДУХОВНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ НА
ОСНОВЕ ТРАДИЦИЙ ПРАВОСЛАВИЯ И НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ»
СОЗДАНИЕ ПОСОБИЯ ПО НЕТРАДИЦИОННЫМ МЕТОДАМ
ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ЛИТЕРАТУРОЙ
ТРАНСЛЯЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ ДЛЯ КОЛЛЕГ ДОУ И
РАЙОНА НА МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ.