Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слова. Русский язык, 2 класс Урок №53 Автор: Жиленко Т.Я. © ООО «Баласс», 2012 Введение в новый раздел • Рассмотрите новый кадр плёнки. • Чему удивился Петя Зайцев? • Что такое корень? • Как вы думаете, какое значение слова корень мы будем использовать, изучая новый раздел? • Как будет называться новый раздел? Части слова. Корень. Вспоминаем то, что знаем посадка садовник посадить садовый садик -сад• Запишите эти слова. Как они называются? • Что такое однокоренные слова? Корень – это главная часть слова и общая часть • Назовите корень. однокоренных слов. В корне заключён общий смысл • Что вы знаете о корне? всех однокоренных слов Определяем основной вопрос урока • Прочитайте слова. Хлеб, бережок, хлебный, побережье, хлебушек, бережёт. • Запишите однокоренные слова группами. хлеб хлебный хлебушек бережок побережье бережёт • Какое слово вы не записали? • Одинаковый ли корень в словах бережок, побережье и бережёт. • Чем они и чем отличаются? ?! похожи Как отличить однокоренные слова от слов • Какую задачу будем решатьснапохожим этом уроке?корнем? Учимся открывать новые знания • Прочитайте слова. Колокол, колокольчик, Кол кол колотить, кол колоть. кол • Что общего у слов? • Можно ли назвать эти слова однокоренными, потому что у них есть общая часть? • Есть ли у каких-то слов общий смысл? колокольчик колокол • Как это доказать? • Как же отличить однокоренные слова от слов с похожим корнем? Нужно определить значение, объяснить слова, найти в них общий смысл. • Сравните свои выводы с выводами авторов учебника. Развиваем умения • Подберите однокоренные слова. дом домовой домик домашний рыбак рыба рыбачить рыболовная (сеть) Проверьте себя. берёза берёзовый подберёзовик