Воспитание гражданской личности
реклама
Воспитание гражданских качеств личности Цель воспитания гражданской личности – ориентация на личность достойного гражданина России – чувствующего неразрывную связь с Отечеством, его прошлым , настоящим и будущим, постоянно берущего на себя ответственность за всё происходящее. Гражданственность означает наличие у человека системы социально значимых нравственных ориентиров, питающих чувства причастности к судьбе Отечества, определяющих готовность принять на себя моральную ответственность. Гражданские качества выпускника • позитивная социализация в жизнь общества • социальная активность • чувство ответственности за жизнь страны • уважение к праву и правопорядку • четкость нравственных ориентиров • толерантность • патриотизм Система воспитания гражданских качеств личности • семья • детские и юношеские общественные организации • дополнительное образование • школа Искусство в системе воспитания гражданских качеств личности “ … сегодня искусство в общем образовании необходимо ради своей основной, ведущей функции - функции формирования эмоциональных критериев личности как стимула действий, т.е. ощущения смысла жизни.” (Неменский Б.М. ) Пути решения задач воспитания гражданской личности на уроках изобразительного искусства на примере реализации программы “Изобразительное искусство 1-4 классы” под ред. Неменского Б.М. 1 Класс “Город, в котором мы живём” Создание условий для воспитания эстетического восприятия городской среды с целью воспитания уважения к городу, в котором мы живём и позитивной социализации в городской и социальной среде неадаптированных детей 2 “Выражение Класс характера человека” Создание условий для формирования представлений о достойных качествах человека, о добре и зле с целью воспитания нравственных ориентиров учащихся “Твои З класс игрушки” Каргопольский Полкан Создание условий для приобщения детей к культурному наследию России с целью воспитания национального самосознания и социальной толерантности З класс “Твоя посуда” Создание условий для приобщения детей к культурному наследию России, воспитания национального самосознания и социальной толерантности 3 класс “Наследие предков – памятники архитектуры” Создание условий для воспитания уважения к культурному наследию города, в котором мы живём с целью формирования чувства причастности к его судьбе 3 класс Ажурные ограды Фонари на улицах и в парках Создание условий для развития эстетического отношения к городской среде с целью развития социальной и творческой активности жителя нашего города, готового ценить и преображать его 4 класс “Пейзаж родной земли” создание условий для понимания красоты природы родного края с целью воспитания любви к Отечеству 4 класс “Каждый народ – художник “ Образ худ. культуры Японии создание условий для приобщения к культурам народов Земли с целью формирования ощущения единства и сопричастности к развитию человечества 4 класс Искусство народов Севера создание условий для приобщения к культурам народов Земли с целью формирования ощущения единства и сопричастности к развитию человечества 4 Класс Искусство народов гор и степей создание условий для приобщения к культурам народов Земли с целью формирования ощущения единства и сопричастности к развитию человечества 4 Класс «Искусство моей Родины и народов мира” создание условий для понимания разности культур и общности бытия в едином мире с целью начального освоения идей глобализации 4 класс “Искусство объединяет народы” Все народы воспевают материнство Тема юности и надежды создание условий для формирования представлений о единстве для всех народов понимания нравственных основ с целью формирования личных нравственных ориентиров 4 класс “Герои, борцы, защитники” создание условий для развития чувства гордости за своё прошлое как прошлое своей страны с целью воспитания патриотических чувств Мы помним! Мы гордимся! Шиманский Максим, 1 класс Якушева Алиса, 1 класс Коллективная работа 1 класс Толкачёв Игорь, 2 класс Смольников Никита, 1 класс
