Буквы звонких и глухих согласных в конце слова. Русский язык, 2 класс Введение в новый раздел • Рассмотрите центральный кадр плёнки • Как вы думаете, что означает звонок в руках Пети Зайцева? Буквы звонких и глухих • Что сделала Катя? согласных • Как называют человека, который ничего не слышит? • Приведите примеры глухих согласных звуков. в конце слова. • Приведите примеры звонких согласных звуков. • Предположите название нового раздела. • Где будем наблюдать согласные звуки? Определяем основной вопрос урока арбуз ананас • Что общего у этих слов? • Какие звуки слышатся в конце слов? • А какие буквы пишутся? • Какой возникает вопрос? ?! Почему одинаковые звуки передаются разными буквами? Учимся открывать новые знания • Прочитайте столбики слов. гриб грибы сад сады сугроб сугробы этаж этажи остров острова нет гриба нет сада нет сугроба нет этажа нет острова • Какой звук слышится в конце слов первого столбика? • А какая буква пишется? Что здесь наблюдаем? • Какие слова даны во втором и третьем столбиках? Как они называются по отношению к словам в первом столбике? • Почему теперь слышится звонкий согласный звук? • Какие буквы помогли проверить? • Какая орфограмма есть в словах первого столбика? Учимся открывать новые знания • Посмотрите ещё раз на слова. арбуз ананас • Сделайте вывод: почему одинаковые звуки передаются разными буквами. • Сформулируйте правило. Чтобы правильно написать букву согласного в конце слова, надо изменить это слово, чтобы после согласного звука появился гласный. Например: клюв – клювы. • Сравните свои выводы с выводами авторов учебника. Развиваем умения • Прочитайте слова. Подберите способ проверки. Проверьте букву согласного в конце слов. Спишите. Обозначьте орфограмму. потоп – нет потопа луг – поток – лук – враг – сапог – рот – хлеб – Проверьте себя. потоп – нет потопа поток – потоки враг – враги рот – нет рта луг – луга лук – нет лука сапог – сапоги хлеб – нет хлеба Развиваем умения • Найдите в каждом ряду лишнее слово. Почему оно лишнее? • Подберите проверочные к остальным словам. Запишите. Обозначьте орфограмму. Образец: год - года Гриб, грипп, тулуп, кисель; кисель верблюд, пароход, двор, двор сад; Проверьте себя. гриб – грибы грипп – нет гриппа тулуп – нет тулупа верблюд – верблюды пароход – пароходы сад – сады Проверяем себя • Допишите сравнения. Используйте слова с орфограммой-буквой согласного в конце слова. Подберите проверочные слова, запишите рядом. Образец: Колючий, как ёж (нет ежа). Храбрый, как … Неуклюжий, как … Слепой, как … Длинный, как … Изворотливый, как … Проверьте себя. Храбрый, как лев (нет льва). Неуклюжий, как медведь (медведи). Слепой, как крот (кроты). Длинный, как жираф (жирафы). Изворотливый, как уж (нет ужа).