Выполнила: воспитатель МАДОУ д/с №7 «Созвездие» Петрова Валентина Сергеевна, Федорова Татьяна Михайловна города Чебоксары Чувашской Республики Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. В. А. Сухомлинский Мелкая моторика - это некая степень подвижности пальцев, развитие мышц кистей рук, которое способствует выполнению точных, конкретных, скоординированных движений. Известно, что мелкая моторика и развитие мышц очень тесно связано с мышлением и общим развитием малыша, с развитием речи, мыслительными процессами, воображением, пространственным восприятием, фантазией и т.д. Возраст детей: от 1,6 до 2 лет Тип проекта : познавательно-игровой Продолжительность : долгосрочный Цель : «создать разносторонние условия для развития моторики рук детей через организацию сенсорного уголка». Задачи • Воспитательные: - Воспитывать бережное отношение к предметам, учить детей использовать предметы в соответствии с назначением и их свойствами • Развивающие: -развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные способности ребенка. • Обучающие : расширять представления об основных цветах, простейших формах Подготовительный • • • • Постановка цели проекта Разработка плана движения к цели Сбор, накопление материала Задания для самостоятельного выполнения Основной • • • • • • Ознакомление с пальчиковыми играми; Наблюдение; игровые ситуации; Настольные игры; Художественное творчество; Совместная деятельность воспитателей, детей, их родителей . Заключительный • Фотовыставка • Презентация • Диагностика и подведение результатов работы Реализуемые мероприятия Совместная деятельность • Сенсорное развлечение «Цветные салфетки», «Чудобумага», «Праздник круп», «Воздушные шары», «Разноцветные пробки» • Художественное творчество –рисование пальчиками «Украсим елочку к празднику» • Художественное творчество- лепка «Зернышки для птиц» • Подвижная игра: «Собери фигурки в домик» • Разучивание новых пальчиковых игр Самостоятельная деятельность • Пазлы (подбор и складывание разрезных картинок); • Группировка предметов по одному из признаков (по форме, цвету, размеру); • Игры- поручения «Принеси предметы круглой формы, желтого цвета и т. д.» • Игры - эксперименты ("Тонет - не тонет", "Снег тает в тепле", "Замерзание воды"); • Игры: "Чаепитие матрешек", "Угадай, что изменилось?", "Разложи по баночкам", "Раскладывание однородных предметов на две группы", • Шнуровка, застегивание пуговиц Взаимодействие с родителями • Изготовление сенсорной книги, «Узнай бумагу», «Цветные бусы» • Консультации «Речь и пальчики», «Как правильно проводить с ребёнком пальчиковые игры», « Пальчиковые шаги»; Ожидаемые результаты • Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с новыми видами пальчиковой гимнастики, дети проявляли желание и интерес играя в сенсорные игры, с интересом и желанием выполняли упражнения на развитие моторики рук. Сенсорный уголок