МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №99 «Почемучка», г.Вологда Воспитатели: Волобуева Т.А., Бахуринская С.Г. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ИСТОКИ» Проект ЛЮБИМОЕ ИМЯ Книги для развития детей 3 – 7 лет – эффективное средство формирования системы духовно – нравственных ценностей у детей и их родителей Основная цель книг этой серии – создать условия для приобщения детей и их родителей к базисным социокультурным ценностям Российской цивилизации, а также единый контекст воспитания и обучения в ДОУ и Семье. В младшей группе ( 3 – 4 года) осуществляется первичное прочувствованное восприятие социокультурных категорий: Слово, Образ, Книга. Книги для развития детей 3 - 4 лет: «Доброе слово», «Добрый мир» «Добрая книга» Структура построения книг для развития --- каждая книга начинается с обращения к родителям, ---центральное место в книге занимает сказка, сказ, былина, фрагменты произведений классической и житийной литературы, --- народные игры, песенки, потешки, поговорки, пословицы передают традиции родного народа, --- базовым звеном формирования системы ценностей у детей и их родителей являются активные занятия, --- в книги для развития включены творческие задания, --- каждая книга содержит страничку альбома «Мои истоки», --- иллюстрации к произведениям создают особую атмосферу Руси Великой, --- в конце каждой книги предлагается литература для дополнительного чтения . --- рассматриваемая серия книг созвучна с программой «Истоки» и «Воспитание на социокультурном опыте» для начальной школы, --- в представленной серии книг для развития содержится дидактический материал для проведения активных занятий по духовно-нравственному воспитанию как в детском саду, так и в условиях семьи. Совместный проект В ГОСТЯХ У СКАЗКИ « ТЕРЕМОК» ЦЕЛЬ Совместная творческая деятельность детей и родителей на основе нравственного контекста сказки «Теремок» Задачи • 1. Поддерживать непосредственный эмоциональный отклик на литературное произведение, его героев. • 2. Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста. • 3. Развивать творческие способности взрослых и детей, повышать интерес к художественному творчеству. • 4. Формировать интерес к творческим проявлениям в игровом общении, взрослый – ребёнок. • 5. Создать условия для освоения детьми свойств и возможностей изобразительных материалов и инструментов (гуашь, пластилин, крупа и т. д., развивать мелкую моторику). ПЛАН работы 1. РАБОТА С КНИГОЙ «ДОБРОЕ СЛОВО» • Доброе слово доходит до сердца. • Доброе слово дороже золота. • Доброе слово - что весенний день. • Доброе слово человеку - что дождь в засуху. • Доброе слово лучше мягкого пирога. 2. ЧТЕНИЕ СКАЗКИ « ТЕРЕМОК» 3. Совместно художественно – творческая деятельность, взрослый – ребёнок. Тема: сказка «Теремок». 4. Презентация совместных поделок «Теремок». 5. Итоги работы детско–родительской деятельности: выставка творческих работ. Результативность совместной работы - дети поняли смысл сказки «Теремок»; - пробовали отличать добро от зла, понимать хорошо или плохо, можно или нельзя; - благодаря совместной работе детей и родителей, дети стали преодолевать застенчивость; - наметилась динамика во взаимоотношениях с родителями, они начали принимать участие в подготовке выставок. СКАЗКА - ПРАВДА, В НЕЙ НАМЕК, ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ УРОК! Молодцы, родители и дети! Как хорошо мы поработали вместе! Спасибо всем!