Упражнения для коррекции нарушений письменной и устной речи
реклама
Учебно-методическое пособие «Упражнения для коррекции нарушений письменной и устной речи» Учитель - логопед Баранова Н. И. Овладение грамотой требует от первоклассника сложных умственных операций. Занимательные упражнения и дидактические игры помогут освоить: • Деление слов на слоги • Выделение звуков в слогах • Выделение звуков в словах Включать игровой момент можно в любую часть урока. Игра длится несколько минут При изучении нового звука на уроке можно использовать следующие дидактические игры: «Доктор Айболит» • Цель игры: найти слова с одинаковыми схемами. УТ-КА КАП-ЛИ КО-РО-ВА ТАБ-ЛЕТ-КИ ЛИ-СА ОЧ-КИ «Придумай сказку» • Цель: облегчить процесс слияния согласного и гласного звука в слог • Например, буква устраивает праздник и приглашает своих подружек – гласные буквы. «Морское путешествие» • Причаливая к каждому острову, буквы образуют слияния, и дети дают названия островам. «Космическое путешествие» • Вариант этой игры, когда вместо островов будут планеты, а путешествовать буква будет на ракете или летающей тарелке. «Звездопад» Ясный месяц качал на облачке букву с. Яркие звёздочки слушали его колыбельную песенку. Она им очень понравилась. Захотелось звёздочкам спуститься пониже и стали они падать вниз. Начался звездопад. Вот летит звёздочка а, а месяц поймал её и получилось слияние са. И тд. «Слоговые часы» Их можно использовать как при изучении новой буквы, так и для повторного чтения слогов с ранее изученными буквами. Игра проходит быстро и позволяет прочитать много слияний. Звуковой анализ и синтез на уроках обучения грамоте В практике хорошо зарекомендовали себя слоговые таблицы, которые способствуют развитию умения проводить звуковой анализ и синтез. Работа с таблицами проводится в I классе на уроках обучения грамоте (3-5-7 минут). Подобную работу можно продолжить во II классе на уроках чтения. Пример слоговой таблицы СЕ РО ГИ Примеры соответствующих слов по данной таблице: БО МЕ КО ТЫ РЫ ГУ СА ДО НИ РА СЯ ТО ЛО ПО НА ЦА ТА ДА РЕ ЛИ СА Долина, семена, сапоги, сани, досада, медали, пони, синица, лисица, сирена, сирота, рота, сито, косица, дороги, лоси, гуси, рыси, лосята,гусята, лисята, рысята, поросята, лица, коты, даты, работа, роботы, порода, гусеница Виды работ по таблице 1. Учитель по очереди называет слова. задача вызванного к доске ученика – отыскивать в таблице слоги, из которых состоит слово, названное учителем, в порядке их следования в слове. 2. Учащиеся из данных слогов самостоятельно составляют слова и показывают слоги в порядке их следования в слове. 3. Добавление букв к данным слогам так, чтобы получилось слово. Например: добавляем к слогу РО букву Г и образуем слово РОГ. 4. Добавление слога (не из табл.) к данным слогам так, чтобы получилось слово. ЛИ+ПА =ЛИПА
