Логические блоки Дьенеша Палочки Кюизенера Сложи узор Сложи квадрат Игры с логическими блоками Дьенеша позволяют: * Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов. * Развивать пространственные представления. * Развивать логическое мышление, представление о множестве, операции над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование, кодирование и декодирование информации). * Усвоить элементарные навыки алгоритмической культуры мышления. * Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения. * Развивать познавательные процессы, мыслительные операции. * Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели. * Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию. * Развивать речь. * Успешно овладеть основами математики и информатики. Логический материал представляет собой набор из 48 объемных геометрических фигур, различающихся четырьмя свойствами: 1. формой - круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные; 2. цветом - красные, желтые, синие; 3. размером-большие и маленькие; 4. толщиной-толстые и тонкие. Кроме логических блоков для работы необходимы карточки (5х5см), на которых условно обозначены свойства блоков и карточки с отрицанием. цвет обозначается пятном; форма - контур фигур (круглый, квадратный, треугольный, прямоугольный,); величина - силуэт домика (большой, маленький); толщина - условное изображение человеческой фигуры (толстый и тонкий). ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ЛОГИЧЕСКИМИ БЛОКАМИ ДЬЕНЕША Занятия (комплексные, интегрированные), обеспечивающие наглядность, системность и доступность, смену деятельности. Совместная и самостоятельная игровая деятельность (дидактические игры, настольно-печатные, подвижные, сюжетноролевые игры). Сначала предлагаются самые простые задания - Найди все фигуры, как эта по цвету (размеру, форме) - Найди не такую фигуру, как эта по цвету (форме, величине) - Найди такие же, как эта по цвету, но другой формы или такие же по форме, но другого размера - Более сложный вариант: найди такие же, как предъявляемая фигура, по цвету и форме, но другие по размеру или такие же по размеру и цвету, но другие по форме. Цепочки. От произвольно выбранной фигуры построить как можно более длинную цепочку. Варианты построения разнообразны: - чтобы рядом не было фигур одинаковой формы (цвета, размера, толщины) - - чтобы рядом были фигуры одинаковые по размеру. Но разные по форме и т.д. Затем дети учатся расшифровывать карточки и находить зашифрованный блок Красный – толстый – треугольный – маленький Так, подбирая карточки, которые «рассказывают» о цвете, форме, размере или толщине блоков, дети упражняются в замещении и кодировании свойств; в процессе поиска блоков со свойствами, указанными на карточках, дети овладевают умением декодировать информацию о них; выкладывая карточки, которые «рассказывают» о всех свойствах блока – создают его своеобразную модель. Карточки–свойства помогают детям перейти от наглядно–образного мышления к наглядно–схематическому, а карточки с отрицанием свойств – крохотный мостик к словесно-логическому мышлению. Умение детей оперировать полученными знаниями помогает в конструировании, аппликации, рисовании по образцу: сначала путем накладывания, а затем самостоятельного выкладывая, рисования фигуры на чистом листе Для детей 3-7 лет Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками. Комплект состоит из пластмассовых призм 10 различных цветов и форм. Наименьшая призма имеет длину 10мм, является кубиком. В состав комплекта входят: белая - число 1 - 25 штук, розовая - число 2 - 20 штук, голубая – число 3 - 16 штук, красная – число 4 - 12 штук, жёлтая – число 5 - 10 штук, фиолетовая – число 6 - 9 штук, чёрная – число 7 - 8 штук, бордовая – число 8 - 7 штук, синяя – число 9 - 5 штук, оранжевая – число 10 - 4 штук. . Десять причин, почему для воспитания и образования детей необходимо использовать цветные счетные палочки Кюизенера: 1. Палочки - один из немногих дидактических материалов, дающих возможность формировать у ребенка комплекс необходимых интеллектуальных умений, от сенсорных к мыслительным. 2. Многие математические представления (число и его состав , натуральный ряд чисел, величина, порядок, отношение, операции над числами и т.д.) ребенок получает, играя. 3. Палочки учат ребенка ориентироваться как в двухмерном, так и в трехмерном пространствах. 4. Благодаря палочкам, развивается логическое мышление. 5. Палочки обеспечивают возможность получать знания в результате исследований. 6. Ставя задачи разной сложности, палочки можно использовать и в семье, и в дошкольных учреждениях, и в школе. 7.Этот материал можно также использовать с целью коррекции. 8. Игры с палочками дают возможность детям объединяться, что позволяет им научиться работать в команде, содержательно общаться 9.Палочки содействуют развитию восприятия, памяти, воображения, речи. 10. Этот материал может быть использован в диагностических целях. ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ С ЦВЕТНЫМИ СЧЕТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ Палочки друг от друга отличаются цветом и размером. Каждой палочке соответствует число, равное ее длине в сантиметрах. Все палочки одного цвета – одной длины. КАК РАБОТАТЬ С МАТЕРИАЛОМ Выберите по одной палочке каждого цвета. Получилось десять палочек разного цвета. Затем Разложите выбранные палочки по длине, от самой короткой до самой длинной. У вас получилась «лесенка» Первая ступенька – белый кубик. Если принять длину стороны белого кубика за единицу, то длина каждой следующей палочки будет на единицу больше предыдущей. Таким образом, длина белой палочки - один, длина розовойрис. палочки - два, голубой - три и т.д. - каждой палочке соответствует 1 2 число, равное ее длине. Проверьте, действительно ли каждая следующая палочка на единицу длиннее предыдущей, прикладывая белый кубик к ступенькам Далее Возьмите все палочки одного цвета и убедитесь, что все они одной длины… Дети с удовольствием выкладывают цветные коврики, не подозревая, что начинают знакомиться с составом числа. Составляя лесенку и прыгая по ступенькам, не предполагают, что скоро они не будут называть палочки по цвету, а белый кубик будут называть «единичкой», голубую палочку «троечкой» и т.д. Дошкольники моделируют по рисунку, а потом по схеме. РАБОТА С ДЕТЬМИ 4-7 ЛЕТ Упражнения в плоскостном и объемном моделировании. Выкладывание из палочек объектов, сюжетных картин. Большое внимание уделяется развитию творческих способностей, самостоятельности. Моделируя геометрические Фигуры, дети постигают их свойства, сходства и различия. Выкладывание по образцу (картинке) Примеры использования лесенка тарелка заяц жираф медведь страус самовар грузовик домик с крылечком верблюд Елена Прекрасная цветок Задачи: способствовать развитию пространственного воображения, внимания, графических способностей, упражнять в умении анализировать, синтезировать и комбинировать. Игра состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены различно, в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1, 2, 3- и даже 4-цветные узоры в громадном количестве вариантов. Эти узоры напоминают контуры различных предметов, картин, которым дети любят давать названия. В игре с кубиками дети выполняют три разных вида заданий. Сначала учатся по узорам-заданиям складывать точно такой же узор из кубиков. Затем ставят обратную задачу: глядя на кубики, сделать рисунок узора, который они образуют. И наконец, третье -- придумывать новые узоры из 9 или 16 кубиков, каких еще нет в книге, т. е. выполнить уже творческую работу. Используя разное число кубиков и разную не только по цвету, но и по форме (квадраты и треугольники) окраску кубиков, можно изменять сложность заданий в необыкновенно широком диапазоне. В этой игре хорошо развивается способность детей к анализу и синтезу, к этим важным мыслительным операциям, используемым почти во всякой интеллектуальной деятельности, и способность к комбинированию. Выкладываем по рисунку Игра «Сложи квадрат» представлена тремя вариантами различной степени сложности. Они различаются количеством составных частей квадрата. Квадратобразец присутствует только в первом варианте. Игровые задания составлены таким образом, что по ним можно работать со всеми вариантами игры. Игровые задания: Разложи по цветам, холодные и теплые цвета, сложи квадраты, придумай сам (составление из частей животных, птиц, предметов обихода). Игра Сложи квадраты: К этому заданию можно приступать, когда детали рассортированы по цветам. Из набора деталей каждого цвета должно получиться два квадрата. Когда малыш освоится с упражнением и будет выполнять его быстро, без усилий, задание можно усложнить: Сложить квадраты в рамках, следуя порядку цветов в солнечном спектре (Каждый Охотник…); Сложить квадраты в два столбика: отдельно «теплые», отдельно «холодные»; Сложить квадраты не в рамках, а на столе, на полу; Предварительно отобрав нужные детали, сложить один или несколько квадратов с закрытыми глазами; Сложить квадраты как можно быстрее, на время; Сложить квадраты из деталей разного цвета; Сложить квадраты из различных деталей игр «Сложи квадрат» разных уровней сложности Вывод. Использование данного универсального дидактического материала в совместной и самостоятельной игровой деятельности, включение в учебно-образовательный процесс позволяет совершенствовать процесс формирования интеллектуального развития детей, повышает интерес детей к развивающим играм, а также способствует развитию умственных способностей дошкольников. Детский сад №50 г. Нижневартовск