Аттестация руководителей Нижняя Салда
реклама
Аттестация руководящих работников Проекты Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.03.2010 № 209 • новый порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, который вступил в силу с 1 января 2011 года. • Введение данного порядка изменило существовавшую ранее процедуру аттестации руководящих работников, так как новый порядок определяет проведение аттестации только педагогических работников. • Аттестация руководящих работников в соответствии с действующим законодательством проводится работодателем, т.е. руководители и заместители руководителей муниципальных образовательных учреждений должны проходить аттестацию в муниципалитете. • Для проведения аттестации руководящих работников в муниципалитете необходимо создать аттестационную комиссию, экспертные группы, выработать критериальную базу проведения аттестации руководящих работников. • Оценка соответствия руководящих работников занимаемым ими должностям в ходе аттестации проводится на основе квалификационных характеристик должностей работников образования (утверждены приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 № 761н), которые определяют должностные обязанности и требования к квалификации педагогических и руководящих работников. Положение о порядке аттестации руководителей, заместителей руководителя образовательных учреждений городского округа Нижняя Салда ПРОЕКТ • Раздел I. Общие положения • Раздел II. Аттестационная комиссия для проведения аттестации руководителей, заместителей руководителя образовательных учреждений городского округа Нижняя Салда с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, ее состав и регламент работы • Раздел III. Организация и сроки проведения аттестации. • Раздел IV. Реализация решения муниципальной аттестационной комиссии Процедура проведения квалификационных испытаний руководителя (заместителя руководителя, руководителя структурного подразделения или другого должностного лица из числа руководителей) образовательного учреждения в форме собеседования Собеседование для вновь назначаемых руководителей • • • • • Знание нормативных и правовых актов в сфере образования. Умение четко обозначить проблему, выдвигаемую для обсуждения. Понимание цели и задач собственной управленческой деятельности, их соотнесение с потребностями образовательного учреждения и образовательного сообщества. Умение полно, всесторонне проанализировать проблему. Логичность и последовательность изложения. Аргументированность собственной точки зрения, выраженность личной позиции. Умение четко обозначить задачи собственной управленческой деятельности. Собеседование для работающих руководителей • • • • • • Знание нормативных и правовых актов в сфере образования. Умение четко обозначить проблему, выдвигаемую для обсуждения. Понимание цели и задач собственной управленческой деятельности, их соотнесение с потребностями образовательного учреждения и образовательного сообщества. Умение полно, всесторонне проанализировать проблему. Умение предъявить результаты собственной управленческой деятельности. Достоверность и значимость полученных результатов. Логичность и последовательность изложения. Аргументированность собственной точки зрения, выраженность личной позиции. Умение четко обозначить задачи дальнейшие перспективы собственной управленческой деятельности. ОТЗЫВ о профессиональной деятельности • Форма отзыва • Перечень вопросов раздела «Сведения о профессиональной деятельности в межаттестационный период» (Приложение к отзыву). Проект Представления на руководителя • Представление на руководителя • Мотивированная всесторонняя и объективная оценка профессиональных, деловых качеств (Приложение к Представлению). Лист самооценки профессионализма и результатов деятельности руководителя (заместителя руководителя, руководителя структурного подразделения или другого должностного лица из числа руководителей образовательного учреждения (за исключением заместителя директора по АХР) 1. Самооценка компетентности в управлении человеческими ресурсами. 2. Самооценка компетентности в достижении результатов. 3. Самооценка компетентности в области самоорганизации. 4. Самооценка способности быть лидером.
