Память человека: эффекты и феномены Работа ученицы 9 «Г» класса МБОУ «Шаховская средняя общеобразовательная школа № 1» Захаровой Екатерины Руководитель: педагог-психолог Шипунова Светлана Валерьевна Цель работы: изучение памяти, феноменов и эффектов памяти человека. Объект исследования – мнемические процессы учащихся школы № 1 Задачи исследовательской работы изучение памяти, её видов, процессов, механизмов рассмотрение феноменов и эффектов памяти проведение экспериментального исследования феноменов памяти учащихся изучение приёмов мнемотехники Физиологические основы памяти Феноменальная память Юлий Цезарь Александр Македонский Феноменальная память Моцарт Сенека С.А. Чаплыгин Гюстав Доре Феномены памяти Феномен «На кончике языка» Феномен «Уже виденного» (дежавю) Феномен «фотовспышки» Мнемические эффекты Эффект Б.В.Зейгарник Эффект Б.В.Зейгарник 9 9 8 7 7 7 7 6 5 5 кол-во 5 учащихся 4 3 2 1 0 цифры в задаче вопрос задачи краткая запись 1 группа незавершила действие 2 группа завершила действие Мнемические эффекты Эффект мнемической установки 6,1 7 6 5,5 6 4,3 5 количество 4 слов 3 2 1 0 1 группа без установки на длительное запоминание воспроизведение 10 слов 2 группа с установкой на длительное запоминание воспроизведение 10 слов через неделю Мнемические эффекты Эффект края количество вопроизведённых 10 слов в % 78 76 количество слов в % 76 75 74 74 73 72 71 70 69 70 68 68 66 65 64 65 62 60 58 1 2 3 4 5 6 7 порядок слов количество вопроизведённых 10 слов в % 8 9 10 Мнемические эффекты Эффект группировки Мнемические эффекты Эффект группировки 70 62 60 50 количество 40 учащихся в 30 % 42 40 36 2426 40 40 32 24 30 20 20 14 10 0 0 1 0 2 3 порядок воспроизведения слов нет групп 2 группы 3 группы 4 группы 5 групп Мнемические эффекты Эффект повторения Приёмы мнемотехники Правило первое – повторение Составьте план текста и вопросы Эмоции влияют на процесс запоминания Слова представьте в виде образов, «картинок»