Педагогический совет: «Повышение эффективности образовательной модели
реклама
Педагогический совет: «Повышение эффективности образовательной модели школы в ходе реализации ФГОС второго поколения» 28 марта 2013 Цель: Изучение концептуальных подходов федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования (ФГОС ООО) Задачи: 1. Изучить терминологию ФГОС основного общего образования и сущность различия Стандартов первого и второго поколения. 2. Изучить структуру Примерной основной образовательной программы основного общего образования. 3. Ознакомиться с разделами Основной образовательной программы основного общего образования. План проведения педсовета Теоретическая часть 1. Введение. Актуальность введения новых образовательных стандартов на ступени основного образования. Заместитель директора по УР Хайруллина Д.Д. 2. Модель ученика начальной школы в условиях внедрения ФГОС НОО. Учитель нач.классов Мишагина Ю.И. План проведения педсовета Практическая часть педсовета 3. Компетентность педагога в области разработки авторских программ и методических пособий. Учитель татарского языка и литературы Ишмухаметов И.Ш. 4. Участие педагога в конкурсах профессионального мастерства. Мастер-класс учителя информатики Гильмутдиновой Г.Н. План проведения педсовета Практическая часть педсовета 5. Современные приемы технологии совместного обучения. Мастер-класс по сингапурской методике. Заместитель директора по УР Хайруллина Д.Д. Источник: лекция профессора РГПУ им . Герцена Е.С. Заир-Бек «Необратимых реформ в образовании за последнюю тысячу лет было всего две. И обе связаны с процессом накопления, переработки, хранения и передачи информации. Первая – когда Иоанн Гуттенберг изобрёл книгопечатание и Ян Амос Коменский затем обосновал массовую школу, основанную на работе с книгой в рамках классно-урочной системы. Вторая – происходит сейчас, когда книгу вытесняют электронные средства работы с информацией. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 Цель и задачи ФГОС ООО Полное и гармоничное развитие личности, интегрированной в мировую и национальную культуру, обладающую ключевыми компетентностями, способной к самореализации и к ответственному поведению в современном ей обществе Порядок введения ФГОС общего образования Обязательное введение Введение по мере готовности школ Последовательно Начальная школа – с 2011 года Основная школа – с 2015 года Старшая школа – с 2020 года Во всех школах Российской Федерации По ступеням образования Начальная школа – с 2010 года Основная школа – с 2012 года Старшая школа – с 2013 года На основании критериев готовности Распоряжение Правительства Российской Федерации 11 от 7 сентября 2010 г. № 1507-р Ведущие принципы ФГОС — принципы преемственности и развития • выпускник начальной школы — владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности • выпускник основной школы — умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике Требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Требования к результатам освоения ООП Требования к структуре ООП Требования к условиям Новый стандарт – три системы требований общественный договор, ориентация на результат, системно-деятельностный подход Требования к структуре ООП Организационные и педагогические условия деятельности системы образования Требования к результатам освоения ООП Ожидаемые результаты деятельности системы образования Требования к условиям реализации ООП Ресурсы: кадры, информация, материальная база, финансы Основная образовательная программа основного общего образования Требования к структуре ООП ООО Целевой раздел Содержательный раздел Организационный раздел Структура ООП • Целевой раздел включает планируемые результаты освоения обучающимися ООП и систему оценки их достижения. • В содержательном разделе программа развития универсальных учебных действий (которая присутствовала также в ФГОС начальной ступени) дополняется вопросами формирования компетенций в области ИКТ, учебно-исследовательской и проектной деятельности. В соответствии с целями основной ступени образования и возрастными особенностями обучающихся в программу воспитания и социализации дополнительно включены профессиональная ориентация, а также формирование экологической культуры и культуры здорового безопасного образа жизни. • Организационный раздел содержит учебный план и систему условий реализации ООП в соответствии с требованиями стандартов. Примерный учебный план Обязательная часть Часть, формируемая участниками ОП (внеурочная деятельность) Обязательная часть Часть, формируемая участниками ОП (внеурочная деятельность) Увеличение учебных часов Введение учебных курсов Внеурочная деятельность Внеурочная деятельность Формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей Учебный план обязательная часть часть, формируемой участниками образовательного процесса НОО 80% 20% ООО 70% 30% Часть, формируемая участниками образовательного процесса, предусматривает в стандарте основной школы возможность введения учебных предметов, курсов, обеспечивающих различные запросы обучающихся (в том числе этнокультурные), а также реализацию индивидуальных проектов и внеурочную деятельность Требования к результатам личностные метапредметные предметные результаты освоения планируемые результаты по учебным предметам междисциплинарных программ МДП-1 МДП-3 Планируемые результаты МДП-4 МДП-2 На ступени ОО образования устанавливаются результаты освоения: • Учебных программ по всем предметам; • Четырех междисциплинарных учебных программ • «Формирование универсальных учебных действий» • «Формирование ИКТ- компетентности обучающихся» • «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» • «Основы смыслового чтения и работа с текстом» Результаты образования Сквозные метапредметные (через все возрастные ступени) • Умею учиться • Умею взаимодействовать • Умею работать с информацией Уровневые предметные (через все предметы) 1. Умею действовать по образцу 2. Умею применять способ действия в аналогичной ситуации 3. Умею преобразовывать способ действия Структура образовательных результатов Начальное общее образование Умение учиться сообща под руководством учителя (взрослого) Учебное сотрудничество как основа совместных действий Основное общее образование Полное общее образование Умение учиться Умение учиться по индивидуально под индивидуальной ОП руководством с минимальным учителя (взрослого) участием взрослого Продуктивное сотрудничество как основа совместных действий Организация работы с Поиск информации как информацией как основа информационной основа компетентности информационной компетентности Ресурсное сотрудничество как основа совместных действий Управление потоками информации как основа ИК Личностные результаты как социальный опыт ребенка Начальное общее образование Основное общее образование участие учащихся в разных видах деятельности (учебная и внеучебные виды деятельности) социальные пробы и приобретение общественнополезного социального опыта Полное общее образование социальная практика Осмысленное и ответственное построение личной жизненной траектории •образовательная самостоятельность, подразумевающая умения школьника создавать средства для собственного продвижения, развития; •образовательная инициатива – умение выстраивать свою образовательную траекторию, умение создавать необходимые для собственного развития ситуации и адекватно их реализовать; образовательная ответственность – умение принимать для себя решения о готовности действовать в определенных нестандартных ситуациях Требования к условиям реализации ООП Информация Методическая работа Кадры Материальная база, финансы Повышение квалификации Мастер-класс по сингапурской методике МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №33 с углубленным изучением отдельных предметов», г.Казань Мастер-класс по сингапурской методике МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №33 с углубленным изучением отдельных предметов», г.Казань Мастер-класс по сингапурской методике МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №33 с углубленным изучением отдельных предметов», г.Казань Решение: 1. Организовать изучение Федеральных нормативных документов, методических рекомендаций по ФГОС второго поколения на заседаниях ШМО до 30.05.2013г. (Отв. Сергеева И.В., Кутнеева Е.Н.,Бакеева Г.Р., Аменова Э.З., Силина И.С., Мачтакова Н.И.) 2. Провести педагогический совет по обсуждению программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования в срок до 01.12.13г. (отв. зам.дир. по ВР Шумилова Е.П.) 3. Провести обучающий семинар по составлению рабочих программ по предметам учебного плана до 20.05.2013 (отв. зам.дир. по УР Хайруллина Д.Д.) 4.Подготовить план мероприятий по подготовке к реализации ФГОС ООО до 20.05.2013 года (отв. администрация школы) 5. Активизировать работу по составлению авторских программ и методических пособий 2013-2014 году. 6. Составить план курсовой подготовки учителей по внедрению ФГОС основного общего образования, а также обучения в рамках реализации Соглашения между Министерством образования и науки Республики Татарстан и сингапурской компанией Educare технологиям совместного обучения. (отв. Хайруллина Д.Д.)
