Анализ и интерпретация юмористического стихотворения в 1 классе Авторы презентации: Е.И.Матвеева, Г.В.Макаревич

Анализ и интерпретация
юмористического стихотворения
в 1 классе
Авторы презентации: Е.И.Матвеева, Г.В.Макаревич
Юмор – это
интеллектуальная способность человека,
основанная на умении
подмечать в образах, событиях, явлениях
смешные стороны.
Раздел
Автор, текст
Урок
Чудеса
природы
_
_
От дождя
до радуги
Кружков Григорий Маркович (р. 1945)
«Пёс Прогноз»
6
Читают дети
Токмакова Ирина Петровна (р. 1929)
«В чудной стране»
12
Читают дети
Дриз Овсей Овсеевич (1908-1971)
«Прогулка»
12
Читает взрослый
Кончаловская Наталья Петровна (1903-1988)
«Про овощи» (отрывок)
14
Читают дети
Григорьев Олег Евгеньевич (1943-1992)
«Человек с зонтом»
14
Читает взрослый
Чёрный Саша (1880-1932)
«Песня солнечного луча»
17
Читает взрослый
Кто придумал
чудеса?
Сквозь
волшебное
стекло
А н а л и з юмористического стихотворения
1. Прочитай стихотворение.
2. Послушай стихотворение.
3. Какой изображена Погода в
стихотворении? Подтверди своё мнение
прочитанным текстом.
4. Какие чудесные превращения совершал
пёс Прогноз? Как ты думаешь, может ли
быть такое в жизни?
Какой изображена Погода в стихотворении?
Если пёс Бывал с утра не в духе,
.
Если хмуро
Он глядел вокруг,
На краю
Земли и небосвода,
Где гуляет стадо
Белых коз,
Жили-были
Значит,
У расстроенной старухи
В этот день
Всё падало из рук.
Дождь случался,
Или что похуже,
Бабушка Погода
Гром буянил,
И её любимый
Град со снегом шёл,
Пёс Прогноз.
По дорогам
Разливались лужи,
Отменялся В Лужниках футбол.
Какой изображена Погода в стихотворении?
Ну а если
Пёс Прогноз был весел –
С листьев недотроги
И Погода
Испарялись –
Радовалась с ним,
Капельки росы.
Тёплый ветер
И гуляли по лесной дороге
В травах куролесил,
Дети,
Небо становилось
Галки,
Голубым.
Бабушки
Солнце грело.
И псы.
Какие чудесные превращения
совершал пёс Прогноз?
Если пёс Бывал с утра не в духе,
.
Если хмуро
Он глядел вокруг,
На краю
Земли и небосвода,
Где гуляет стадо
Значит,
У расстроенной старухи
В этот день
Всё падало из рук.
Белых коз,
Дождь случался,
Жили-были
Или что похуже,
Бабушка Погода
Гром буянил,
И её любимый
Град со снегом шёл,
Пёс Прогноз.
По дорогам
Разливались лужи,
Отменялся В Лужниках футбол.
Какие чудесные превращения
совершал пёс Прогноз?
Ну а если
Пёс Прогноз был весел –
С листьев недотроги
И Погода
Испарялись –
Радовалась с ним,
Капельки росы.
Тёплый ветер
И гуляли по лесной дороге
В травах куролесил,
Дети,
Небо становилось
Галки,
Голубым.
Бабушки
Солнце грело.
И псы.
Указание на жанр текста
1. Прочитай стихотворение.
2. Послушай стихотворение.
3. Какой изображена Погода в
стихотворении? Подтверди своё мнение
прочитанным текстом.
4. Какие чудесные превращения совершал
пёс Прогноз? Как ты думаешь, может ли
быть такое в жизни?
Юмористическое стихотворение
Текст,
в котором автор
изображает
поступки героев
в смешном виде.
Ирина Токмакова
В чудной стране
В одной стране,
В чудной стране,
Где не бывать
Тебе и мне,
Ботинок чёрным язычком
С утра лакает молочко
И целый день в окошко
Глазком глядит картошка.
Бутылка горлышком поёт,
Концерты вечером даёт,
А стул на гнутых ножках
Танцует под гармошку.
В одной стране,
В чудной стране…
Ты почему не веришь мне?
А н а л и з и и н те р п р ет а ц и я
юмористического стихотворения
1. Прочитай стихотворение.
2. Чем показалась тебе интересной та
страна, о которой пишет автор?
3. Где находится «чудная страна»?
Существует ли она на самом деле?
4. Если хочешь, расскажи о чудесах,
которые там живут.
Послушай «взрослое» чтение
Олег Григорьев
Человек с зонтом
Человек с зонтом
Хотел войти в дом.
Но с огромным зонтом,
И открытым притом,
Кaк он понял потом,
Нельзя войти в дом.
Другое дело – с зaкрытым
зонтом.
С зaкрытым зонтом
Легко войти в дом.
Дaже можно втроём,
Друг нa друге притом.
Другое дело, если зaкрыт
сaм дом.
Если дом зaкрыт,
А зонт открыт,
А нa улице дождь,
Нужно зонт зaкрыть,
А дом открыть
И войти домой,
Если дом не чужой.
Но с зaкрытым зонтом
Стоять под дождём,
Без плaщa притом,
Дa когдa гремит гром,
Дa когдa зaкрыт дом,
И чужой притом,
Всем понятно –
Не очень приятно.
Человек с зонтом
Повернулся кругом,
Рaскрыл свой зонт
И ушёл зa горизонт.
А н а л и з и и н те р п р ет а ц и я
юмористического стихотворения
1.
Представь тот образ,
который создаёт автор в
стихотворении.
2.
Что удивляет тебя в стихотворении?
3.
Какой интересный способ рассказать о событии
придумал автор? Зачем он это сделал?
4.
Меняется ли настроение героя этого происшествия. Как
об этом пишет автор?
5.
Попробуй прочитать это стихотворение самостоятельно,
выражая в тексте настроение героя.
Образ
• Словесная (живописная и т.д.) картина,
созданная автором по законам творчества.
Какой интересный способ рассказать о событии придумал автор?
Зачем он это сделал?
Человек с зонтом
Хотел войти в дом.
Но с огромным зонтом,
И открытым притом,
Кaк он понял потом,
Нельзя войти в дом.
Другое дело – с зaкрытым
зонтом.
С зaкрытым зонтом
Легко войти в дом.
Дaже можно втроём,
Друг нa друге притом.
Другое дело, если зaкрыт
сaм дом.
Если дом зaкрыт,
А зонт открыт,
А нa улице дождь,
Нужно зонт зaкрыть,
А дом открыть
И войти домой,
Если дом не чужой.
Но с зaкрытым зонтом
Стоять под дождём,
Без плaщa притом,
Дa когдa гремит гром,
Дa когдa зaкрыт дом,
И чужой притом,
Всем понятно –
Не очень приятно.
Человек с зонтом
Повернулся кругом,
Рaскрыл свой зонт
И ушёл зa горизонт.
Меняется ли настроение героя этого происшествия?
Как об этом пишет автор?
Человек с зонтом
Хотел войти в дом.
Но с огромным зонтом,
И открытым притом,
Как он понял потом,
Нельзя войти в дом.
Другое дело – с закрытым
зонтом.
С закрытым зонтом
Легко войти в дом.
Даже можно втроём,
Друг на друге притом.
Другое дело, если закрыт
сам дом.
Если дом закрыт,
А зонт открыт,
А на улице дождь,
Нужно зонт закрыть,
А дом открыть
И войти домой,
Если дом не чужой.
Но с закрытым зонтом
Стоять под дождём,
Без плаща притом,
Дa когда гремит гром,
Дa когда закрыт дом,
И чужой притом,
Всем понятно –
Не очень приятно.
Человек с зонтом
Повернулся кругом,
Раскрыл свой зонт
И ушёл за горизонт.
Приемы создания юмора
как художественного средства

Необычный герой в реальных обстоятельствах.

Небывальщина, создание фантастических образов.

Абсурдная ситуация. Нелепое поведение героя.
1.
2.
3.
Следующий вебинар по
литературному чтению
«Как научить читателя определять
отношение автора в художественном
произведении?»
состоится 4 февраля.
Ведущий : Е.И. Матвеева,
кандидат пед. наук,
автор учебников
по литературному чтению