Урок-пут ешест вие. Тема: Цели урока: Васильевича, молодого опричника и удалого купца

Урок-пут ешест вие.
Тема:
М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана
Васильевича, молодого опричника и удалого купца
Калашникова».
Цели урока:
познакомить учащихся с содержанием поэмы,
эпохой, отражённой в произведении;
помочь понять, как через эпоху 16 века
просвечивается лермонтовская современность;
показать картины русской жизни; вызвать интерес к
поэме...
Оформление урока:
портрет Николая I, картины: В.П. Васнецов «Иван
Грозный», И.В. Репин «Иван Грозный убиваетсына»,
В.П. Васнецов «Старая Москва».
Михаил Юрьевич, здравствуйте!
В гости к вам едем!
Учитель: Ребята, рассаживайтесь поудобнее, наше
путешествие начинается. А отправляемся мы с вами в
поэтический мир М.Ю. Лермонтова.
• Каким настроением проникнуты эти стихотворения? Какое
чувство они вызывают у вас?
•
-А почему Лермонтов пишет такие грустные стихи?
Лермонтовская эпоха
Это было время царствования Николая I. 14 декабря 1825
года на Сенатской площади произошло восстание
декабристов. Лучшие люди того времени, умные,
интеллигентные, беззаветно любящие свою Родину,
выступили в защиту своего народа, они хотели
освободить его от крепостного права.
Выступление было жестоко подавлено. Николай I
стремился превратить всю Россию в огромную казарму. С
этой целью указом от 3 июля 1826 года в составе
«собственной его величества канцелярии» было
учреждено III отделение со специальным заданием:
вести беспощадную борьбу со всякого рода
революционными организациями и свободомыслящими
людьми, подавлять всячески неугодные царю настроения
и идеи.
Начальником III Отделения назначен граф Беккендорф,
в распоряжение его был предоставлен особый корпус.
Начинается новая эпоха в России - эпоха произвола и
деспотизма.
«Нет
лица, которое так беспощадно
обличало характер человека, как его
лицо. Лоб, быстро бегущий назад, нижняя
челюсть, развитая за счёт черепа,
выражали непреклонную волю и слабую
мысль. Но главное глаза, без всякой
теплоты, без всякого милосердия,
зимние глаза».
А. И. Герцен
Эпоха Ивана Грозного
Москва! Символ Российского государства.
В центре Москвы, на горе, точно сказочный замок, высится Кремль. Он
окружён водой и рвами, с подъёмными мостами и башнями. В этой
непреступной крепости высятся златоверхие храмы, дворцы, палаты,
терема.
Площадь перед Кремлём - центр всей московской жизни. Прямо перед
Кремлём тянутся торговые ряды. Около Покровского собора стоят пушки и
возвышается лобное место, с которого читаются царские указы, говорят с
народом воеводы. Здесь же совершаются и казни по приказу царя и
развлекательные зрелища.
Иван Грозный
Это человек суровый,
подозрительный,
решительный,
непреклонный в
достижении своих целей.
Но вместе с тем человек
большого ума,
государственный деятель,
полный сил и величия.
«Взгляд очей его молния, звук речей - гром
небесный, порыв гнева
его - смерть и пытка; но
сквозь всего этого, как
молния сквозь тучи,
просвечивает величие
падшего, униженного,
оскорбленного, но
сильного и благородного
по природе духа».
«Домострой»
1. «Царя бойся и служи ему верою, и всегда о нем бога
моли, и ложно отнюдь не глаголи пред ним; но с
покорением истину отвечай ему, яко самому богу, и во
всём повинуйся ему... Обидим - не мсти; хулим - моли;
зла на зло не воздавай; согрешающая не осуждай».
2. Опричники есм слуги царски.
«Сказать неучтивое слово опричнику - значит оскорбить
самого царя. Люди земские от дворянина до мещанина
должны быть безответны против опричных».
3. «Подобает поучити мужем жён своих с любовью и
благорассудным наказанием; жёны мужей своих
вопрошают о всяком благочинии: како душу спасти, богу
и мужу угодити и дом свой добре строити и во всем
покорятися; и что муж накажет, то с любовью приимати
и со страхом внимати, и творити по его наказанию.
Домашнее задание
Группа №1
1 .Проследить, как изображён Иван Грозный во время пира. (его внешность,
настроение, характер, размещение присутствующих на трапезе, обращение с
гостями).
2. Кто таков Кирибеевич? (его внешность, поведение, объяснение с
царём, авторское отношение к нему).
3. Какие обычаи русского уклада жизни нарушил Кирибеевич?
Группа №2
1. Каким предстаёт в поэме молодой купец Калашников?
2. Почему, не застав дома молодой жены, купец «смутился тогда думой
крепкою?».
3. Как следует понимать реакцию Калашникова на происшедшее с женой?
4. Где ищет помощи и поддержки молодой купец?
Группа №3
1. Какую роль играет пейзаж, открывающий повествование в III главе?
2. Исключительным событием или обычаем того исторического времени
представлен кулачный бой в поэме?
3. Зачем выходит Кирибеевич на кулачный бой?